Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan keterampilan menulis karangan
narasi dengan menggunakan teknik Brainwriting pada siswa kelas IV SD Negeri
Karanganyar tahun ajaran 2016/ 2017.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang
dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus melalui empat tahapan, yaitu: (1)
perencanaan; (2) pelaksanaan tindakan; (3) observasi; dan (4) refleksi. Subek
penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri Karanganyar tahun ajaran
2016/2017 sebanyak 39 siswa. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui teknik
wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes. Teknik uji validitas data yang
digunakan adalah triangulasi sumber data dan triangulasi teknik pengumpulan
data. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif yang terdiri
dari tiga komponen yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan
simpulan/verifikasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata keterampilan menulis
karangan narasi pada pratindakan sebesar 67,05, kemudian pada siklus I
mengalami peningkatan menjadi 73,36, dan pada siklus II meningkat lagi menjadi
82,63. Pada saat sebelum dilaksanakan tindakan, siswa yang memperoleh nilai
lebih dari atau sama dengan 71 hanya 11 siswa (28,21%), pada siklus I meningkat
menjadi 26 siswa (66,67%), dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 35 siswa
(89,74%).
Berdasarkan hasil di atas maka dapat diambil simpulan bahwa penggunaan
Teknik Brainwriting dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi
pada siswa kelas IV SD Negeri Karanganyar tahun ajaran 2016/2017.
Kata Kunci: Brainwriting, keterampilan, menulis karangan narasi
