Andhiena Rizka Camalia. K7121035. Pembimbing I: Dr.
Rokhmaniyah, M.Pd. PENERAPAN PENDEKATAN COMPUTATIONAL THINKING DENGAN
MEDIA DIGITAL CANVA UNTUK MENINGKATAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPAS
MATERI KETERSEDIAAN ENERGI PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI 6 PANJER. Skripsi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Juni 2025.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1)
Mendeskripsikan aspek-aspek pendekatan Computational Thinking dengan
media digital Canva dalam pembelajaran IPAS materi ketersediaan energi pada
siswa kelas VI, (2) Meningkatkan kreativitas dengan pendekatan Computational
Thinking dengan media digital Canva dalam pembelajaran IPAS materi
ketersediaan energi pada siswa kelas VI, (3) Meningkatkan hasil belajar
pendekatan Computational Thinking dengan media digital Canva
dalam pembelajaran IPAS materi ketersediaan energi pada siswa kelas VI, (4)
Menganalisis kendala dan solusi penerapan pendekatan Computational Thinking
dengan media digital Canva dalam pembelajaran IPAS materi ketersediaan
energi pada siswa kelas VI.
Penelitian ini merupakan
penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan secara kolaboratif selama
tiga siklus. Jenis data yang digunakan berupa data kualitatif dan kuantitatif. Sumber data yang
diperoleh berasal dari observasi, wawancara, penilaian produk, dan penilaian
hasil belajar. Instrumen pengumpulan data berupa lembar observasi, lembar wawancara,
penilaian produk, dan soal tes. Subjek penelitian yaitu guru dan siswa kelas VI
SD Negeri 6 Panjer Tahun Pelajaran 2024/2025.
Hasil
penelitian menunjukkan bahwa aspek-aspek penerapan pendekatan Computational
Thinking dapat meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa sebagai
berikut: (1) berpikir, (2) kolaborasi, (3) berkarya, (4) persevering, (5)
memperbaiki. Hasil observasi terhadap guru pada akhir siklus III menunjukkan
presentase 90,42% sedangkan 87,50% terhadap siswa. Peningkatan kreativitas
siswa pada akhir siklus III menunjukkan presentase 90,58%. Peningkatan hasil
belajar siswa pada akhir siklus III menunjukkan jumlah 20 siswa tuntas dengan
presentase 87%. Hasil presentase tersebut telah memenuhi target indikator
kinerja penelitian. Adapun kendala dalam penelitian ini yaitu siswa sulit dikondisikan ketika berdiskusi dan
siswa belum mandiri mengerjakan soal evaluasi. Adapun solusi yang peneliti
sampaikan yaitu hendaknya guru memberikan aturan diskusi yang lebih ketat dan
mengoptimalkan penyampaian materi agar siswa tidak kesulitan mengerjakan soal
secara mandiri.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan pendekatan Computational Thinking dengan media digital Canva dapat meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPAS materi ketersediaan energi kelas VI SD Negeri 6 Panjer Tahun Pelajaran 2024/2025.
