Penerapan model pembelajaran student teams achievement division (Stad) sebagai upaya peningkatan hasil belajar pekerjaan ubin siswa kelas XI TKB di SMK N 2 Surakarta

Oleh :
Erma Setya Utami - K1506023 - Fak. KIP

ABSTRAK Tujuan Penelitian ini adalah (1) Mengetahui adanya peningkatan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran pekerjaan ubin dengan menerapkan model pembelajaran STAD di kelas XI TKB SMK N 2 Surakarta. (2) Mengetahui efektifitas penerapan model pembelajaran STAD dalam mata pelajaran pekerjaan ubin di kelas XI TKB SMK N 2 Surakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas. Obyek penelitian ini adalah siswa kelas XI TKB SMK N 2 Surakarta yang berjumlah 26 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dengan kolaborasi antara penulis, guru kelas dan melibatkan partisipasi siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Prosedur penelitian meliputi tahap: (1) identifikasi masalah, (2) persiapan, (3) penyusunan rencana tindakan, (4) implementasi tindakan, (5) pengamatan, dan (6) penyusunan laporan. Proses penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Setiap siklus dilaksanakan dalam satu kali pertemuan, masing-masing pertemuan selama 6 x 45 menit. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa kelas XI TKB SMK N 2 Surakarta pada mata pelajaran pekerjaan ubin melalui penerapan model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD), dan efektifitas penerapan model pembelajaran STAD di kelas XI TKB SMK N 2 Surakarta pada mata pelajaran pekerjaan ubin dapat tercapai dengan baik. Hal tersebut terefleksi dari beberapa indikator sebagai berikut: (1) ketuntasan hasil belajar siswa yang mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II secara klasikal siswa sebesar 95% dengan nilai rata-rata 76,87, (2) adanya peningkatan keaktifan siswa selama apersepsi yaitu 70% menjadi 76% secara klasikal siswa, (3) meningkatnya keaktifan siswa dalam kegiatan kelompok belajar yaitu 75% menjadi 87,5% secara klasikal siswa, (4) adanya peningkatan ketelitian dan ketepatan siswa dalam menyelesaikan pekerjaan kelompok yaitu 74,5% menjadi 86,5% secara klasikal siswa. Peningkatan tersebut terjadi setelah guru melakukan beberapa upaya, antara lain: (1) penggunaan model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD), (2) guru membuat inovasi baru dalam menyampaikan pelajaran pekerjaan ubin dengan membentuk kelompok-kelompok belajar dan membuka kegiatan diskusi dan tanya jawab, (3) siswa diminta untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya masing-masing sehingga keaktifan siswa meningkat. ABSTRACT The purpose of this study were (1) Determine the increase in student learning outcomes in subjects tiling job by applying learning models in class XI STAD TKB SMK N 2 Surakarta. (2) Determine the effective application of learning models STAD tile work in the subject in class XI TKB SMK N 2 Surakarta. This study uses a classroom action research approach. Object This research is a class XI student of SMK N 2 TKB Surakarta, which amounts to 26 students. This research was conducted with the collaboration between writer, teacher and involves the participation of students. Data collection technique used observation, interviews, documentation, and test. Research procedure included three stages: (1) identification, (2) preparation, (3) preparation of action plans, (4) implementation of measures, (5) observations, and (6) preparation of reports. The research process was conducted in two cycles, each cycle consisting of four stages: (1) planning action, (2) implementation of the action, (3) observation, and (4) reflection. Each cycle is carried out in one meeting, each meeting for 6 x 45 mins. Based on research that has been done, it can be concluded that there is an increasing students' grade XI TKB SMK N 2 Surakarta tile work on the subjects through the application of learning models Student Teams Achievement Division (STAD), and the effective application of learning models in class XI STAD TKB SMK N 2 Surakarta tile work on the subjects can be achieved well. This is reflected in several indicators as follows: (1) mastery of student learning achievement has increased from cycle I to cycle II classically students at 95% with an average rating of 76.87, (2) an increase in the activity of students during apersepsi 70% to 76% in classical students, (3) increased activity of the students in group activities to learn that 75% to 87.5% in classical students, (4) an increase in precision and accuracy of students in completing the work groups, namely 74.5% to 86.5% in classical students. The increase occurred after the teacher made several attempts, among other things: (1) the use of learning models Student Teams Achievement Division (STAD), (2) teachers create new innovation in delivering lessons tile work by forming study groups and open discussion and question events responsibility, (3) students were asked to present the results of each working group so that the activeness of students increased.