ABSTRAK
Nurhamudin, 2025. Implementasi Blended Project Based Learning Terintegrasi Website Bioenial dan Dampaknya Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Keterampilan Berkomunikasi. Tesis. Pembimbing : Dr. Bowo Sugiharto, S.Pd, M.Pd. Kopembimbing: Dr. Puguh Karyanto, S.Si, M.Si, Ph.D. Program Studi Magister Pendidikan Sains, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh implementasi model Blended Project Based Learning (BPjBL) yang terintegrasi dengan website bioenial terhadap keterampilan berpikir kritis dan keterampilan berkomunikasi peserta didik. Latar belakang penelitian ini didasari oleh pentingnya penguasaan keterampilan abad 21, khususnya berpikir kritis dan komunikasi, yang masih tergolong rendah pada jenjang SMP. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest nonequivalent control group design untuk keterampilan berpikir kritis, dan post-test only control group design untuk keterampilan berkomunikasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII di salah satu SMP Negeri di Kabupaten Wonogiri yang terbagi dalam tiga kelas: kelas eksperimen I BPjBL dengan website bioenial, kelas eksperimen II PjBL dengan google classroom, dan kelas kontrol dengan ceramah bervariatif.
Instrumen penelitian berupa lembar observasi dan soal uraian yang dikembangkan berdasarkan indikator keterampilan berpikir kritis dan keterampilan berkomunikasi, yang diuji validasinya menggunakan model Rasch. Teknik analisis data menggunakan uji ANCOVA untuk keterampilan berpikir kritis dan uji ANAVA untuk keterampilan berkomunikasi, dengan uji prasyarat meliputi normalitas, homogenitas, dan linearitas.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa model BPjBL dengan website bioenial memberikan pengaruh signifikan terhadap peningkatan kedua keterampilan tersebut. Rata-rata nilai keterampilan berpikir kritis tertinggi sebesar 85,14, dan keterampilan berkomunikasi sebesar 86,21. Hasil ini lebih tinggi dibandingkan model PjBL dengan google classroom (77,86 dan 79,45) serta ceramah bervariatif (68,29 dan 70,63). Kesimpulannya, pengintegrasian BPjBL dengan bioenial dampaknya berpengaruh signifikan terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis dan keterampilan berkomunikasi peserta didik,serta efektif mendukung pembelajaran aktif, kolaboratif.
Kata kunci: blended project based learning, bioenial, berpikir kritis, komunikasi.
