Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penggunaan presentasi interaktif menggunakan aplikasi Canva terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas IV SD se-Gugus 1 Kecamatan Serengan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain eksperimental yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan jenis pretestposttest control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV SD Negeri se-Gugus 1 Kecamatan Serengan. Sampel ditentukan dengan teknik cluster random sampling dan melibatkan tiga sekolah dasar yang masing-masing ditetapkan sebagai kelompok uji coba, kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Instrumen penelitian berupa soal pilihan ganda yang telah melalui uji validitas isi menggunakan expert judgement dan uji validitas konstruk melalui uji coba. Uji normalitas (Shapiro-Wilk) dan uji homogenitas (Levene) menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen, karena nilai signifikansi lebih dari 0,05. Setelah itu dilakukan uji hipotesis menggunakan uji independen sample t-test. Uji ini menguji apakah terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol secara statistik. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa penggunaan presentasi interaktif dengan nilai signifikansi < 0>
