Salma Oktavia Hening Puspita. Pembimbing I: Drs. Wahyudi, M.
Pd. PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL)
DENGAN MEDIA LAPBOOK UNTUK
MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR IPAS TENTANG
INDONESIAKU KAYA BUDAYA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 KALITENGAH TAHUN AJARAN
2024/2025. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta, Juli 2025.
Penelitian
ini bertujuan: (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model Project Based Learning (PjBL) dengan media Lapbook untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil
belajar IPAS tentang Indonesiaku kaya budaya; (2) meningkatkan keterampilan
berpikir kritis melalui penerapan model Project
Based Learning (PjBL) dengan
media Lapbook pada mata pelajaran
IPAS Indonesiaku kaya budaya; (3) meningkatkan hasil belajar IPAS tentang
Indonesiaku kaya budaya melalui penerapan model Project Based Learning (PjBL)
dengan media Lapbook; dan (4)
mendeskripsikan kendala dan solusi penerapan model Project Based Learning (PjBL)
dengan media Lapbook dalam
meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar IPAS tentang
Indonesiaku kaya budaya. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan PTK.
Subjek penelitian terdiri dari guru dan siswa kelas IV SD Negeri 1 Kalitengah.
Data yang digunakan yaitu data kualitatif dan kuantitaif. Teknik pengumpulan
data melalui observasi, wawancara, dan tes. Analisis data dilakukan dengan
reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menyatakan: (1)
penerapan model Project Based Learning
(PjBL) dengan media Lapbook melalui langkah-langkah: (a)
pertanyaan mendasar dengan media Lapbook;
(b) perencanaan proyek dengan media Lapbook;
(c) penyusunan jadwal dengan media Lapbook;
(d) monitoring proyek dengan media Lapbook;
(e) menguji hasil proyek; (f) evaluasi hasil proyek, dengan persentase
rata-rata hasil observasi terhadap guru pada siklus I=87,77% (baik), siklus II=93,85?n siklus III=95,55% (sangat baik) dan terhadap siswa pada siklus I= 85,13% (baik),
siklus II= 91,93%, siklus III=94,97% (sangat
baik); (2) peningkatan hasil tes keterampilan berpikir kritis siklus I=71,93% (cukup),
siklus II=83,32% (baik), siklus III=95% (sangat baik); (3) peningkatan
ketuntasan hasil belajar IPAS Indonesiaku kaya budaya siklus I pertemuan 1=66,66%
(rendah), siklus I pertemuan 2=86,66?n siklus II pertemuan 1=86,66% (baik),
siklus II pertemuan 2=100%, siklus III pertemuan 1=100% (sangat baik), dengan
rata-rata nilai pada siklus I pertemuan 1=73,20, siklus I pertemuan 2=81,20, siklus
II pertemuan 1=83,73, siklus II pertemuan 2=85,73, siklus III pertemuan I=91,60;
(4) Kendala: tidak aktif dan tambahan
waktu. Solusi: membagi tugas dan peringatan waktu.
Kesimpulan penelitian ini yaitu
penerapan model Project Based Learning
(PjBL) dengan media Lapbook dapat meningkatkan keterampilan
berpikir kritis dan hasil belajar IPAS tentang Indonesiaku kaya budaya pada
siswa kelas IV SD Negeri 1 Kalitengah tahun ajaran 2024/2025.
Kata kunci:
PjBL, lapbook, keterampilan berpikir kritis,
hasil belajar
