Aplikasi metode pembelajaran inquiry terbimbing Dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar geografi kelas x-c semester genap di SMA Negeri 4 Surakarta Tahun ajaran 2008/2009

Oleh :
Afifah Al Hida - K5405006 - Fak. KIP

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar dan motivasi siswa kelas X-C SMA Negeri 4 Surakarta tahun pelajaran 2008/2009 dengan menggunakan metode Inquiry Terbimbing pada materi pokok Menganalisis Atmosfer dan Dampaknya terhadap Kehidupan di Muka Bumi. Metode yang digunakan penelitian Tindakan Kelas. Subyek penelitian adalah siswa kelas X-C sebanyak 38 orang. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling yaitu teknik pengambilan sampel disesuaikan dengan kepentingan penelitian. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini adalah (a). Soal Tes obyektif digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa; (b). Angket untuk mengukur motivasi siswa; (c). Lembar observasi kinerja guru. Indikator kinerja yang harus dicapai adalah prestasi belajar siswa secara klasikal mencapai 75%. Prestasi belajar siswa meliputi hasil belajar dan motivasi belajar. Hasil belajar pada siklus I menunjukan bahwa metode Inquiry Terbimbing dalam pembelajaran geografi belum mampu meningkatkan hasil belajar siswa secara optimal, hal ini ditunjukan pada hasil belajar siswa baru mencapai 58% dan motivasi siswa baru mencapai 82%. Hasil penelitian siklus II menunjukan bahwa penggunaan metode Inquiry Terbimbing dalam pembelajaran geografi disertai dengan pemberian ice breaking, motivasi, pujian, reward dan menambah jumlah pertanyaan khususnya untuk PR mampu meningkatkan hasil belajar siswa secara optimal karena hasil belajar siswa yang telah mencapai 82% dan motivasi siswa mencapai 90% dari jumlah siswa. Hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II meningkat 36% (siklus I = 58% dan siklus II = 82%), Motivasi belajar siswa meningkat 8% (siklus I = 82% dan siklus II = 90%). Hasil penelitian ini menunjukan bahwa aplikasi metode Inquiry Terbimbing yang kemudian disertai pemberian ice breaking dan motivasi berupa pemberian angka, pujian dan hukuman, dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara optimal. Hal ini dapat dibuktikan dengan meningkatnya hasil belajar siswa kelas X-C SMA Negeri 4 Surakarta setelah dilakukan pembelajaran dengan menggunakan metode Inquiry Terbimbing pada pokok bahasan persebaran curah hujan di Indonesia, dampak iklim terhadap persebaran vegetasi, dan faktor-faktor penyebab perubahan iklim global (El Nino dan La Nina) serta dampaknya terhadap kehidupan. ABSTRACT The aim of the research is to know learning result and student motivation of class X-C of SMA Negeri 4 Surakarta in the education year of 2008/2009 with using guided inquiry method on basic material about Atmosphere analyzing and it `s effect against life on the surface of the earth. Method which used in this research is classroom action. The subject of the research is students of class X-C in amount of 38 students. Sampling technique used is purposive sampling, that is, technique of sample taking which is accorded to research interest. Instrument of data collecting in this research are (a) Objectives test questions which is used for measuring student `s learning result; (b) Questioner for measuring student`s motivation; (c) Observation sheets of teacher`s work system. Indicator of work system which must be achieved is student`s learning achievement classically which has to reach 75 %. Student`s learning achievements consist of learning result and learning motivation. The learning result in the first cycle showed that guided inquiry method in learning geography have not yet afford to improve optimally the result learning of the students, It is showed that learning result just reached 58 % and student motivation 82 %. The result of the research cycle 2 showed that the using of guided inquiry method in learning geography , accompanied by giving ice breaking, motivation, praise, reward and adding the amounts of the questions , especially for home work can increase student learning result optimally because it has reached 82 % and student motivation reached 90 % from the amount of the students . Student learning result from cycle I to cycle 2 increased 36 % (cycle I=58 % and cycle II =82 %), Learning motivation of the student increased 8 % ( cycle I =82 % , and cycle II 90 %) . The result of the research showed that application of guided inquiry method and then accompanied by ice breaking and motivation, like giving digit, reward and punishment can increase student learning result optimally. It can be proved by increasing of student learning result of class X-C SMA Negeri 4 Surakarta, after doing learning with using guided inquiry method on the topic of the spread of rainfall in Indonesia, the impact of the climate against the spread of vegetation, and causal factors of global climate change (El Nino and La Nina) and it `s effect against life.