Penerapan metode pembelajaran tutor sebaya untuk meningkatkan prestasi belajar akuntansi pada siswa kelas X AK 1 SMK Batik 2 Surakarta Tahun ajaran 2009/2010 (penelitian tindakan kelas)

Oleh :
Maryani - X7406035 - Fak. KIP

ABSTRAK Tujuan Penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan Metode Tutor Sebaya dalam upaya peningkatan prestasi belajar akuntansi kelas X AK 1 SMK Batik 2 Surakarta Tahun Diklat 2009/2010, dengan subyek siswa berjumlah 45 siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (classroom action research) dengan menggunakan strategi siklus. Obyek penelitian pada penelitian tindakan ini adalah berbagai kegiatan yang terjadi di dalam kelas selama berlangsungnya proses pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan dengan kolaborasi antara peneliti, guru kelas dan melibatkan partisipasi siswa. Sumber data yang digunakan dalam penelitian tindakan ini antara lain informan, tempat atau lokasi, peristiwa, dokumen dan arsip. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Prosedur penelitian meliputi tahap: (1) identifikasi masalah, (2) persiapan, (3) penyusunan rencana tindakan, (4) implementasi tindakan, (5) pengamatan, dan (6) penyusunan laporan. Proses penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi dan interpretasi, dan (4) analisis dan refleksi. Setiap siklus dilaksanakan dalam 3 kali pertemuan, alokasi waktu masing-masing pertemuan 9 x 45 menit dan 10 x 45 menit. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan prestasi belajar akuntansi melalui penerapan metode pembelajaran Tutor Sebaya. Hal tersebut terefleksi dari beberapa indikator sebagai berikut: (1) keaktifan siswa dalam apersepsi menunjukkan peningkatan dari 66.7 % atau 30 siswa menjadi 75.6 % atau 34 siswa. (2) Selama proses pembelajaran berlangsung siswa yang menunjukkan keaktifan mereka sebanyak 35 siswa pada siklus I sedangkan pada siklus II sebanyak 38 siswa, (3) Dalam ketelitian dan ketepatan menyelesaikan soal pada siklus I terdapat 33 siswa, pada siklus II terdapat 40 siswa. (4) Adanya peningkatan pencapaian hasil belajar siswa dari 84.4% atau 38 siswa menjadi 93,3% atau 42 siswa. Peningkatan tersebut terjadi setelah guru melakukan beberapa upaya, antara lain: (1) Penerapan metode Tutor Sebaya, (2) Guru membuat Rencana Pembelajaran terlebih dahulu sebelum mengajar sehingga kegiatan belajar mengajar dapat berlangsung terarah dan terprogram, (4) Guru melakukan evaluasi setelah pelaksanaan pembelajaran untuk meningkatkan prestasi belajar berikutnya. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan metode pembelajaran Tutor Sebaya dapat meningkatkan prestasi belajar akuntansi baik dari segi keaktifan maupun hasil belajar.