Analisis pembelajaran laboratorium keperawatan jiwa AKPER PKU Muhammadiyah Surakarta

Oleh :
Weni Hastuti - S540908038 - Sekolah Pascasarjana

ABSTRAK Penelitian ini merupakan penelitian lapangan yang bersifat deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk : (1) Mengetahui gambaran mengenai perencanaan pembelajaran laboratorium keperawatan jiwa di Akper PKU Muhammadiyah Surakarta, (2) Mengetahui gambaran mengenai pelaksanaan pembelajaran laboratorium keperawatan jiwa di Akper PKU Muhammadiyah Surakarta, (3) Mengetahui gambaran mengenai evaluasi pembelajaran laboratorium keperawatan jiwa di Akper PKU Muhammadiyah Surakarta. Strategi penelitian yang digunakan adalah studi kasus terpancang (embedded case study research). Analisa data dilakukan melalui analisis kualitatif. Sumber data penelitian berupa : (1) informan atau nara sumber yang terdiri dari mahasiswa yang masih mengikuti pendidikan dan telah mendapatkan materi mata kuliah keperawatan jiwa, dosen pengampu/instruktur mata kuliah keperawatan jiwa dan pengelola yaitu kepala bagian laboratorium, (2) arsip dan dokumen mengenai perencanaan pembelajaran laboratorium keperawatan jiwa di Akper PKU Muhammadiyah Surakarta. Tehnik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara mendalam, focus group discussion, observasi partisipasif dan studi dokumen. Hasil penelitian : (1) Perencanaan pembelajaran laboratorium keperawatan jiwa di Akper PKU Muhammadiyah Surakarta belum terencana dengan baik dan sistematis , karena masih ada kekurangan beberapa langkah dalam desain instruksional untuk perencanaan pembelajaran belum dilaksanakan, (2) Pelaksanaan pembelajaran laboratorium keperawatan jiwa di Akper PKU Muhammadiyah Surakarta, dengan mempergunakan metode demonstrasi, role play dan diskusi sudah berjalan baik. Namun masih ada beberapa kendala dalam pelaksanaan pembelajaran, yaitu ada mahasiswa yang kurang aktif dan kurang motivasi dalam mengikuti pembelajaran laboratorium keperawatan waktu redemonstrasi, kesibukan pengampu sehingga pengampu sering datang terlambat. (3) Evaluasi pembelajaran dilaksanakan dengan baik dalam bentuk metode OSCA yang menilai aspek kognitif, perilaku dan psikomotor secara bersamaan. Hasil penelitian membawa implikasi bahwa Akper PKU Muhammadiyah Surakarta sebagai lembaga pendidikan keperawatan perlu meningkatkan kualitas pembelajaran untuk pelaksanaan kurikulum selanjutnya dan kualitas dosen pengampu/instruktur khususnya keperawatan jiwa.