Abstrak


PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBASIS PROJEK UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA TENTANG SAYANG LINGKUNGAN DI KELAS II SD NEGERI 6 PANJER TAHUN AJARAN 2024/2025


Oleh :
Ristha Gheaza Antika - K7121311 - Fak. KIP

Ristha Gheaza Antika. K7121311. Pembimbing I: Dr. Ratna Hidayah, M.Pd. Penerapan Model Contextual Teaching And Learning (CTL) Berbasis Projek untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia tentang Sayang Lingkungan Di Kelas II SD Negeri 6 Panjer Tahun Ajaran 2024/2025. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2025. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan tahapan penerapan model Contextual Teaching And Learning (CTL) berbasis projek; dan (2) meningkatkan kreativitas siswa melalui penerapan model Contextual Teaching And Learning (CTL) berbasis projek. Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif yang melibatkan guru dan siswa kelas II SD Negeri 6 Panjer sebagai subjek penelitian. Jumlah siswa dalam kelas sebanyak 20 orang. Data dalam penelitian ini mencakup data kualitatif dan kuantitatif, yang dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara, serta penilaian terhadap produk hasil kerja siswa. Validitas data diperoleh melalui triangulasi sumber dan teknik. Data dianalisis melalui proses reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penerapan model Contextual Teaching And Learning (CTL) berbasis projek  dapat meningkatkan kreativitas siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia yang dilaksanakan melalui tujuh tahapan, yaitu: mengkontruksikan pengetahuan yang dimiliki siswa, melakukan kegiatan penemuan, mendorong siswa bertanya, menciptakan belajar kelompok, memunculkan model berbasis projek, melakukan refleksi, dan melakukan penilaian yang objektif. Tingkat keterlaksanaan tindakan pada akhir siklus mencapai 93,25% pada guru dan 94,54% pada siswa. (2) Penerapan model Contextual Teaching And Learning (CTL) berbasis projek  dapat meningkatkan kreativitas siswa dengan persentase akhir sebesar 95%.  Dapat disimpulkan bahwa model Contextual Teaching And Learning (CTL) berbasis projek  dapat meningkatkan Kreativitas siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia Indonesia tentang Sayang Lingkungan di Kelas II SD Negeri 6 Panjer Tahun Ajaran 2024/2025.