Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan pengaruh
penggunaan media pembelajaran e-buletin dan media pembelajaran berupa e-magazine terhadap keterampilan
berpikir kritis peserta didik pada materi Dampak Pemanasan Global; (2)
perbedaan pengaruh antara tingkat motivasi belajar peserta didik dengan
kategori tinggi dan rendah terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik
pada materi Dampak Pemanasan Global; (3) perbedaan interaksi antara penggunaan
media pembelajaran e-buletin dan media pembelajaran berupa e-magazine dengan tingkat motivasi belajar peserta didik terhadap
keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi Dampak Pemanasan Global.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan metode eksperimen
dengan desain faktorial 2x2. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas
X di SMA Negeri 1 Boyolali tahun ajaran 2024/2025. Teknik pengambilan sampel
dilakukan menggunakan cluster random
sampling dan sampel yang terpilih yaitu kelas X-4 sebagai kelas eksperimen
dan kelas X-5 sebagai kelas kontrol dengan masing-masing kelas berjumlah 36
peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik angket dan teknik
tes. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan analisis variansi dua jalan
sel sama. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Tidak ada
perbedaan pengaruh yang signifikan keterampilan berpikir kritis antara peserta
didik yang menggunakan media pembelajaran e-buletin dan e-magazine; (2) Ada perbedaan pengaruh yang signifikan keterampilan
berpikir kritis antara peserta didik yang memiliki tingkat motivasi tinggi dan
tingkat kolaborasi rendah; (3) Tidak ada interaksi yang signifikan penggunaan
media pembelajaran e-buletin dan e-magazine
dengan kategori motivasi belajar peserta didik tinggi dan rendah terhadap
keterampilan berpikir kritis peserta didik.
