Fitri Jumiyati. K7121113. Pembimbing: Dr. Suhartono, M.Pd. PENERAPAN
PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME)
DENGAN MEDIA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI
DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS I SD
NEGERI 1 KALIBAGOR. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2025.
Tujuan dari penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan langkah-langkah
penerapan pendekatan RME dengan media konkret; (2) meningkatkan motivasi
belajar tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan pada siswa kelas I SD; (3)
meningkatkan hasil belajar tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan pada
siswa kelas I SD; dan (4) mendeskripsikan kendala dan solusi dalam menerapkan
pendekatan RME dengan media konkret dalam meningkatkan motivasi dan hasil
belajar pada pembelajaran Matematika pada siswa I SD Negeri 1 Kalibagor pada
tahun ajaran 2024/2025.
Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif
yang dilaksanakan selama tiga siklus. Subjek penelitian ini, yaitu guru dan 28 siswa
kelas I SD Negeri 1 Kalibagor tahun ajaran 2024/2025. Data penelitian berupa data
kualitatif dan kuantitatif, sumber data yaitu guru dan siswa. Teknik pengumpulan
data menggunakan teknik tes dan non tes berupa observasi dan wawancara.
Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Analisis data yang
digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) penerapan pendekatan RME
dengan media konkret dilakukan dengan langkah-langkah: (a) memahami masalah
kontekstual; (b) menjelaskan masalah; (c) menyelesaikan masalah; (d)
membandingkan dan mendiskusikan jawaban; (e)menyimpulkan; (2) penerapan
pendekatan RME dengan media konkret meningkatkan motivasi belajar pada siklus
I=75,74%, siklus II=85%, dan siklus III=88,18%; (3) hasil belajar penjumlahan dan
pengurangan siswa meningkat, ketuntasan hasil belajar pada siklus I=80,34%,
siklus II=87,5%, dan siklus III=92,86%; (4) kendala yang dihadapi yaitu: (a) siswa
kesulitan terhadap masalah kontekstual dan konsep matematika serta pasif
menanggapi kelompok yang sedang presentasi; (b) siswa masih asyik bermain
sendiri dan belum tertib dalam berkelompok; (c) siswa belum berani
menyampaikan pendapat; dan (d) siswa terburu-buru dalam menyelesaikan diskusi
pengerjaan LKPD. Solusi untuk mengatasi kendala tersebut yaitu: (a) siswa
memperhatikan masalah dan konsep Matematika yang diberikan guru; (b) siswa
lebih memperhatikan guru saat pembelajaran; (c) siswa lebih percaya diri dalam
menyampaikan pendapat; dan (d) siswa lebih konsentrasi dalam menyelesaikan
LKPD.
Kesimpulan penelitian ini adalah pendekatan RME dengan media konkret
dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar penjumlahan dan pengurangan
bilangan pada siswa kelas I SD Negeri 1 Kalibagor.
Kata Kunci: Realistic Mathematics Education (RME), media konkret, motivasi
belajar, hasil belajar.
