Pembelajaran biologi dengan metode jigsaw Dan tgt ditinjau dari minat dan Aktivitas belajar siswa (studi kasus pada materi sistem pencernaan makanan siswa kelas VIII semester i MTSN Ngemplak Boyolali tahun pelajaran 2009/2010)

Oleh :
Arif Didik Kurniawan - S830908001 - Sekolah Pascasarjana

ABSTRAK Pembelajaran kooperatif adalah strategi belajar dimana siswa belajar dalam kelompok kecil yang memiliki tingkat kemampuan yang berbeda. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode pembelajaran dengan TGT dan Jigsaw terhadap prestasi belajar biologi ditinjau dari minat dan aktivitas belajar siswa. Penelitian menggunakan metode pembelajaran dengan tipe Jigsaw dan TGT. Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII MTs Negeri Ngemplak Boyolali. Sampel diambil secara acak dengan Cluster Random Sampling. Kelas VIII B dan VIII D sebagai kelompok Jigsaw dan Kelas VIII C dan VIII E sebagai kelompok TGT. Uji coba instrument dilaksanakan di MTs Negeri Simo Boyolali. Karena MTs ini ekivalen/sederajat prestasi belajarnya. Teknik analisis data yang dipergunakan adalah analisis variansi tiga jalan isi sel tak sama dengan taraf signifikan α = 0,05 dan uji lanjut pasca Anava tiga jalan dengan uji Main Effect plot. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Terdapat pengaruh yang signifikan antara metode TGT dan Jigsaw terhadap prestasi belajar Biologi, (2) Terdapat pengaruh yang signifikan antara aktivitas belajar tinggi dan aktivitas belajar rendah terhadap prestasi belajar Biologi, (3) Terdapat pengaruh yang signifikan antara siswa yang mempunyai minat belajar tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar Biologi, (4) Terdapat interaksi antara metode pembelajaran dengan aktivitas belajar siswa terhadap prestasi belajar Biologi (5) Terdapat interaksi antara metode pembelajaran dengan minat belajar siswa terhadap prestasi belajar Biologi, (6) Tidak terdapat interaksi antara aktivitas belajar dan minat belajar terhadap prestasi belajar Biologi, (7) Tidak dapat interaksi antara metode pembelajaran, aktivitas belajar dan minat belajar terhadap prestasi belajar Biologi. Kata kunci : TGT, Jigsaw, Aktivitas, Minat Belajar Siswa ABSTRACT Cooperative Learning is learning strategic in which student learn in small group with various ability. The purpose of this research were to find out : the effect learning model Jigsaw and TGT against achievement of Biology other viewed by students’ learning interest and learning activity. Research used Jigsaw and TGT model in learning methode. The sample was taken using cluster random sampling, the first two classes VIII B and D were treated using Jigsaw model, VIII C and E were treated using TGT model. The data was collected using test for achievment and questionare for students activity and interest. The data was analyzed by Anova 2 X 2 X 2 and continued by Main Effect Plot. Result showed : (1) There was significant effect between TGT and Jigsaw methods against learning achievement of Biology (2) There was significant effect between high learning activity and low learning activity against learning achievement of Biology, (3) There was significant effect between student who has high learning interest and low learning interest against learning achievement of Biology, (4) There was interaction between learning method and student`s learning activity against learning achievement of Biology, (5) There was interaction between learning method and student`s learning interest against learning achievement of Biology, (6) There was no interaction between learning activity, learning interest against learning achievement of Biology, (7) there was no interaction between learning method, learning activity and learning interest against learning achievement of Biology. Keywords: TGT Learning, Jigsaw, Learning Activity, Learning Interest.