Penerapan model pembelajaran PQ4R untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas X TKB SMK Negeri 5 Surakarata dalam mata pelajaran MPDKB

Oleh :
Rully Novita Dewi Sari - K1506046 -

ABSTRAK Tujuan Penelitian adalah (1) Mendeskripsikan pelaksanaan strategi PQ4R pada bidang studi MPDKB di kelas X TKB SMK Negeri 5 Surakarta . (2) Mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa setelah diterapkan strategi PQ4R dalam bidang studi MPDKB khususnya dalam standar kompetensi pekerjaan pasangan pondasi batu kali. Dalam penelitian ini metode yang digunakan adalah PQ4R. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X TKB SMK Negeri 5 Surakarta tahun ajaran 2009/2010 yang berjumlah 32 siswa. Data penelitian ini berupa data primer yang meliputi hasil pengamatan terhadap peningkatan prestasi siswa melalui tes tertulis dan penerapan PQ4R diperoleh dari angket, psikomotor diperoleh dengan observasi, data skunder yang diperoleh dari observasi di sekolah yang meliputi lokasi penelitian, arsip dan dokumen yang berhubungan dengan penelitian ini. Analisa data dalam penelitian menggunakan proses analisis interaktif M . B. Miles yang digunakan untuk reduksi data. Dengan menggunakan model pembelajaran PQ4R dalam pembelajaran MPDKB telah didapatkan hasil yang baik dan proses pembelajaran mengalami peningkatan. Penggunaan model pembelajaran PQ4R dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam bekerjasama untuk menemukan pengetahuan baru. Hal ini bisa dilihat dari hasil pengamatan keaktifan siswa yang telah direkap pada rekapitulasi hasil pengamatan yang meliputi keaktifan siswa pada : (a) siklus I pertemuan 1 mencapai 63,63%, pertemuan 2mencapai 75,00% dan pada siklus II pertemuan 1 mencapai 88,63%,pertemuan 2 mencapai 90,90%, (b) kinerja guru pada siklus I pertemuan 1 mencapai 68,75% , pertemuan 2 mencapai 72,91 dan pada siklus II pertemuan pertama mencapai 87,50%, pertemuan 2 mencapai 95,83%, (c) pada siklus I hasil belajar siswa nilai rata-rata dan ketuntasan belajar siswa pada siklus I 72,86 dan 75,00%, pada siklus II nilai rata-rata dan ketuntasan hasil belajar 75,00% dan 90,62%. Berdasarkan hasil yang diperoleh dari pelaksanaan penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran PQ4R dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan keaktifan siswa dalam pembelajaran MPDKB. Saran yang disampaikan adalah hendaknya guru dalam melaksanakan pembelajaran MPDKB menggunakan model pembelajaran yang sesuai dengan materi yang disampaikan sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa, salah satu model pembelajaran adalah model pembelajaran PQ4R. ABSTRACT The research objectives are (1) Describe the implementation strategy MPDKB PQ4R on subjects in class X TKB SMK Negeri 5 Surakarta. (2) Determine the increase in student achievement after implementation strategies in the field of study PQ4R MPDKB especially in job competency standard foundation stone couple of times. In this study, the method is PQ4R. The subject of this research is of class X students of SMK Negeri 5 Surakarta TKB 2009/2010 academic year, consisting of 32 students. This research data in the form of primary data covering the observation of increasing student achievement through written tests and application of PQ4R obtained from the questionnaire, psychomotor obtained by observation, secondary data obtained from observations at the school that includes research sites, archives and documents related to this research . Analysis of data in the study using an interactive analysis process M. B. Miles are used for data reduction. By using the learning model in teaching MPDKB PQ4R have obtained good results and increase the learning process. Use PQ4R learning model can improve students' activeness in working to discover new knowledge. This can be seen from the observation of the activity of students who have been summarized in the recapitulation of the results of observations covering the activeness of students on: (a) The first meeting of the first cycle reaches 63.63%, 75.00% 2mencapai meeting and a meeting on the second cycle reaches 88, 63%, meeting two reached 90.90%, (b) the performance of teachers at a meeting of the first cycle reaches 68.75%, reaching 72.91 and the second meeting on the second cycle first meeting reached 87.50%, meeting two to reach 95. 83%, (c) in the first cycle of students learning outcomes and the average value of mastery learning students in the first cycle 72.86 and 75.00%, on the second cycle and the average value of learning outcomes 75.00% and 90.62%. Based on the results of the implementation of this research, it can be concluded that the application of learning models PQ4R can improve student learning outcomes and students' learning activeness MPDKB. Suggestions should be submitted by the teachers in implementing MPDKB learning using the learning model according to the material presented so that it can improve student learning outcomes, one instructional model is a learning model PQ4R.