Evi Fitriyani Mungarofah. K7121095. Pembimbing: Dr. Moh. Salimi, M.Pd. PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN KERJA SAMA SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V SD NEGERI 3 WONOKROMO TAHUN AJARAN 2024/2025. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2025
Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model Project Based Learning untuk meningkatkan kreativitas dan kerja sama siswa, (2) meningkatkan kreativitas siswa melalui penerapan model Project Based Learning, dan (3) meningkatkan kerja sama siswa melalui penerapan model Project Based Learning pada mata pelajaran IPAS. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan selama 3 siklus. Subjek penelitian ini yaitu guru dan siswa kelas V SD Negeri 3 Wonokromo. Data yang digunakan berupa data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan model Project Based Learning pada siswa kelas V dilaksanakan melalui enam langkah, yaitu: (a) menentukan pertanyaan mendasar, (b) mendesain perencanaan proyek, (c) menyusun jadwal proyek, (d) memonitor siswa dalam pembuatan proyek, (e) menguji hasil proyek, dan (f) mengevaluasi pengalaman pembelajaran. Hal ini dibuktikan dengan meningkatnya keterlibatan aktif siswa dan efektivitas pembelajaran. (2) kreativitas siswa mengalami peningkatan pada setiap siklus, terlihat dari hasil produk pada indikator resolution produk memiliki keterkaitan dengan masalah yang ada; pada indikator elaboration produk memiliki kerincian warna, tulisan garis dan gambar yang menarik; pada indikator novelty produk dapat digunakan untuk pemecahanmasalah; dan pada indikator fluency produk yang dibuat memberikan penjelasan dan informasi dengan baik. (3) kerja sama siswa meningkat pada setiap siklus berdasarkan hasil observasi, terlihat pada indikator saling ketergantungan positif siswa saling membantu untuk menyelesaikan tugas; indikator tanggung jawab siswa tanggung jawab dalam mengerjakan tugasnya; indikator komunikasi adanya komunikasi antar anggota kelompok dalam menyelesaikan tugas, dan pada indikator saling menghargai siswa menyampaikan dan menerima pendapat dengan baik. Pada siklus awal siswa masih cenderung pasif dan kurang bekerja sama, namun pada siklus akhir siswa aktif, bertanggung jawab, serta bekerja sama secara optimal dalam menyelesaikan proyek.
Simpulan penelitian ini yaitu penerapan model Project Based Learning dapat meningkatkan kreativitas dan kerja sama siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V SD Negeri 3 Wonokromo tahun ajaran 2024/2025.
