Elvi K7121090. Pembimbing Dr. Idam Ragil Widianto Atmojo, S.Pd., M.Si. PENGARUH MODEL INQUIRY BASED LEARNING TERINTEGRASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI TERHADAP KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH (PENELITIAN EKSPERIMEN PADA PESERTA DIDIK KELAS VI DI SD SE-GUGUS 7 KECAMATAN MANGGAR, BELITUNG TIMUR). Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2025. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Inquiry Based Learning yang diintegrasikan dengan pembelajaran berdiferensiasi terhadap keterampilan pemecahan masalah siswa. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan rancangan pretest-posttest control group design. Sampel terdiri dari dua kelas IV di SDN Se-Gugus 7, Kabupaten Manggar, Belitung Timur. Kelas eksperimen menerapkan model Inquiry Based Learning yang diintegrasikan dengan pembelajaran terdiferensiasi, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran berbasis masalah tanpa diferensiasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh model Inquiry Based Learning terintegrasi pembelajaran berdiferensiasi terhadap keterampilan pemecahan masalah siswa kelas eksperimen yang signifikan, dengan nilai rata-rata posttest sebesar 84,64 dibandingkan dengan kelas kontrol yang hanya memperoleh nilai rata-rata 79.Pengaruh tertinggi terdapat pada peserta didik dengan gaya belajar auditori, diikuti oleh kinestetik dan visual. Uji hipotesis menggunakan paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0>
