Prestanti Hayuningtyas,2025. Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Power Point Terhadap Kemampuan Menghitung Volume Bangun Ruang
Pada Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar Ditinjau Dari Keterampilan Berpikir
Kritis. Tesis. Pembimbing: Dr. Riyadi,
M.Si. Kopembimbing: Dr.Idam Ragil
Widianto Atmojo,S.Pd.,M.Si. S2 PGSD,
FKIP, Universitas Sebelas Maret Surakarta
ABSTRAK
Rendahnya kemampuan menghitung
pada materi volume bangun ruang dalam pembelajaaran matematika menjadi
tantangan utama bagi peserta didik Sekolah Dasar (SD). Rendahanya kemampuan menghitung pada materi
volume bangun ruang dalam pembelajaaran matematika dapat menghambat proses
belajar dan membentuk pola pikir yang kurang ilmiah. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui perbedaan kemampuan menghitung volume
bangun ruang antara peserta didik yang diajar dengan model pembelajaran discovery
learning berbantuan
media power point dan konvensional;
(2) Mengetahui perbedaan kemampuan
menghitung volume bngun ruang antara peserta didik yang memiliki keterampilan berpikir
kritis tinggi dan keterampilan berpikir kritis rendah; dan (3) Mengetahui interaksi antara penggunaan model pembelajaran discovery
learning berbantuan
media power point dan keterampilan berpikir kritis
terhadap kemampuan menghitung volume
bangun ruang kubus dan balok pada mata pelajaran matematika.
Penelitian eksperimen dengan desain
faktorial 2x3. Penelitian ini termasuk dalam kategori eksperimen
semu (quasi-experiment). Sampel yang digunakan adalah keseluruhan dari populasi
yaitu peserta didik kelas V satu gugus kecamatan Geger kabupaten Madiun. Pengambilan
sampel menggunakan teknik Cluster Random Sampling
Teknik pengumpulan data menggunakan tes uraian untuk mengukur kemampuan
menghitung volume bangun ruang dan angket untuk mengetahui keterampilan
berpikir kritis. Teknik analisis data menggunakan analisis statistic
deskriptif, uji hipotesis menggunakan analisis variansi dua jalan sel tak sama
dan uji lanjut dengan komparasi ganda menggunakan metode Scheffe.
Berdasarkan hasil perhitungan dan pembahasan diperoleh beberapa temuan yang menyimpulkan bahwa: (1) Adanya perbedaan kemampuan menghitung volume bangun ruang antara peserta didik yang diajar dengan model pembelajaran discovery learning berbantuan media power point dan konvensional; (2)Adanya perbedaan kemampuan menghitung volume bangun ruang antara peserta didik yang memiliki keterampilan berpikir kritis tinggi, keterampilan berpikir kritis sedang dan keterampilan berpikir kritis rendah; (3) Ada interaksi interaksi antara penggunaan model pembelajaran discovery learning berbantuan media power point dan keterampilan berpikir kritis terhadap kemampuan menghitung volume bangun ruang pada mata pelajaran matematika
