Pembelajaran biologi berbasis masalah melalui metode proyek dan inkuiri ditinjau dari kreativitas dan sikap ilmiah siswa (Studi kasus pada pembelajaran biologi materi limbah dan daur ulang semester II Tahun Pelajaran 2008/2009 SMA Muhammadiyah 1 Ponorogo)

Krisdiyanto, Septa

ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: Pengaruh penerapan metode pembelajaran proyek dan inkuiri terhadap prestasi belajar biologi pada materi Limbah dan Daur Ulang, pengaruh sikap ilmiah dan kreativitas tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar biologi pada materi Limbah dan Daur Ulang, serta ada tidaknya interaksi antara metode pembelajaran dengan kreativitas, sikap ilmiah terhadap prestasi belajar biologi pada materi Limbah dan Daur Ulang. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Januari sampai Mei 2009 di kelas X.3 dan X.4 SMA Muhammadiyah 1 Ponorogo tahun pelajaran 2008/2009 dengan metode eksperimen, desain faktorial 2 x 2 x 2 melibatkan dua kelompok eksperimen tanpa kelompok kontrol. Teknik sampling adalah teknik “Cluster Random Sampling”. Variabel terikat adalah prestasi belajar biologi pada materi Limbah dan Daur Ulang, variabel bebas metode pembelajaran dan variabel moderatornya adalah kreativitas dan sikap ilmiah. Teknik pengumpulan data dengan metode dokumentasi dan tes. Analisis data dengan menggunakan uji normalitas teknik uji liliefors dan homogenitas melalui uji Barlett. Untuk mengetahui perbedaan pengaruh antar variabel bebas (metode proyek dan inkuiri) terhadap variabel terikat (prestasi belajar biologi materi Limbah dan Daur Ulang) digunakan teknik analisis Anava Tiga Jalan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Prestasi belajar biologi materi Limbah dan Daur Ulang lebih tinggi kelompok siswa yang diterapkan metode inkuiri daripada metode proyek, (2) Prestasi belajar biologi lebih tinggi pada siswa yang mempunyai sikap ilmiah dan kreativitas tinggi daripada siswa yang mempunyai sikap ilmiah dan kreativitas rendah, (3) Tidak ada interaksi antara metode pembelajaran (proyek dan inkuiri) terhadap prestasi belajar biologi. Kata kunci: Pembelajaran biologi, pembelajaran berbasis masalah, metode inkuiri, metode proyek, sikap ilmiah, kreativitas ABSTRACT Septa Krisdiyanto. S 830908138. 2010. Learning Biology by Using Problem Based Learning Through Project and Inquiry Method Based on Creativity and Scientific Attitude of Students (An Case Study On Learning Biology at Material of Waste and Recycle of Muhammadiyah 1 High School Ponorogo in academic year of 2008/2009. The thesis on Post Graduate Program of Sebelas Maret University, Surakarta. The goal of the research is to find out: The influence of applying project and inquiry learning method toward students’ achievement in Biology on material of “Waste and Recycle”, influence of scientific attitude and high or low creativity toward students’ achievement on material Waste and Recycle, and is there an interaction between learning method and creativity, scientific attitude toward students’ achievement on material Waste and Recycle. The research was carried out during month of January until May 2009. The subject of research were students of classes X.3 and X.4 of Muhammadiyah 1 High School Ponorogo in academic year of 2008/2009 by using experimental approach, factorial design of 2 x 2 x 2 involved two experimental groups without control group. Sampling technique was “Cluster Random Sampling”. Dependent variable was students’ achievement on the material of Waste and Recycle, independent variable of learning method and moderator variable were students’ creativity and scientific attitude. Technique of collecting datum used documentation and test methods. Datum analysis used test normality, test liliefors and homogeneity through Barlett’s test. To find out the different influences between independent variable (project and inquiry method) and dependent. Variable (students’ achievement in learning Waste and Recycle) used analytical technique anava three roads. Research results indicate that: 1. Learning achievement on the material of Waste and Recycle for students group with inquiry method was higher than ones with project method, 2. Learning achievement was higher for students who had high scientific attitude and creativity than ones who had low scientific attitude and creativity, 3. There was no interaction between those learning methods (project and inquiry) toward students’ achievement in Biology. Key word: Learning Biology, problem based learning, inquiry method, project method, scientific, creativity

Abstrak

Pembelajaran biologi berbasis masalah melalui metode proyek dan inkuiri ditinjau dari kreativitas dan sikap ilmiah siswa (Studi kasus pada pembelajaran biologi materi limbah dan daur ulang semester II Tahun Pelajaran 2008/2009 SMA Muhammadiyah 1 Ponorogo)