Pengukuran Keterampilan Belajar pada Proses Pencapaian Tujuan Menggunakan Model NHT, GI, STAD, dan PjBL

Oleh :
Glorinda Shinta Yorindriani - K4321039 - Fak. KIP

Keterampilan belajar merupakan keterampilan yang dimiliki siswa dari proses pembelajaran yang membantu siswa dalam menyadari cara belajar yang terbaik sehingga siswa menjadi lebih bertanggung jawab terhadap kegiatan belajarnya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pencapaian level dan skor keterampilan belajar menggunakan model Numbered Heads Together, Group Investigation, Student Teams Achievement Division, dan Project-based learning untuk mencapai tujuan dalam capaian pembelajaran. Desain penelitian menggunakan studi kasus. Sampel dipilih melalui teknik clustered random sampling dengan uji normalitas dan homogenitas. Instrumen penelitian meliputi 1) modul ajar, 2) keterlaksanaan sintaks yang divalidasi oleh ahli bidang pendidikan, 3) lembar observasi untuk keterampilan belajar dilengkapi rubrik yang divalidasi menggunakan model Rasch.  Data yang digunakan adalah skor keterampilan belajar yang dianalisis berdasarkan LKPD dan hasil observasi. Data diklasterisasi sesuai dengan rubric penilaian menurut McLean (2012). Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian adalah deskripsi kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor keterampilan belajar pada indikator kesadaran diri sebagai pembelajar (01) dan penguasaan dan penerapan strategi praktis yang diperoleh dari proses belajar (02) bervariasi dalam level dan skor sesuai dengan tujuan dengan berbagai model pembelajaran yang digunakan.