Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak pengintegrasian kegiatan robotika dengan metode Problem-Based Learning (PBL) terhadap pengembangan efikasi teknologi dan computational thinking (CT) siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif tematik dengan teknik purposive sampling, serta pengumpulan data melalui observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengintegrasian kegiatan robotika dengan PBL secara signifikan mempengaruhi efikasi teknologi siswa, terutama dalam keyakinan mereka mengelola dan menguasai teknologi, serta meningkatkan keterampilan computational thinking siswa. Namun, terdapat variasi hasil antara siswa yang memiliki pengalaman teknologi berbeda. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengintegrasian robotika dengan metode PBL dapat memicu aspek-aspek efikasi teknologi dan computational thinking siswa.
