Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca huruf
melalui letter-sound reading pada anak usia 4-5 tahun di TK IT Nurul Iman Nampan
Tahun ajaran 2016/ 2017. Pendekatan pada penelitian ini menggunakan pendekatan
gabungan (kuantitatif dan kualitatif). Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan
Kelas (PTK) dengan model dari Kemmis& Mc Taggart yang terdiri dari perencanaan,
tindakan, pengamatan dan refleksi. Pada penelitian ini terdiri dari dua siklus yang
setiap siklus terdiri dari tiga pertemuan. Subjek penelitian adalah anak usia 4-5 tahun
di TK IT Nurul Iman Nampan yang berjumlah 15 anak. Sumber data penelitian
adalah anak, guru dan dokumen.
Teknik pengumpulan data dilaksanakan melalui observasi, wawancara, tes,
dan dokumentasi. Validitas data kuantitatif menggunakan validitas konstruk,
sedangkan validitas kualitatif menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi
teknik. Analisis data kuantitatif menggunakan teknik statistik deskriptif komparatif
sedangkan analisis data kualitatif menggunakan analisis kritis.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan membaca
huruf (a, m, r, s, t dan f) dari pre tindakan ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II.
Ketuntasan pada pratindakan sebesar 26,7%, siklus I 53,3?n siklus II 80%. Nilai
tuntas pada anak terlihat ketika anak mencapai nilai tuntas dari empat indikator
penilaian diantaranya mampu meniru rangkaian huruf (a, m, r, s, t dan f) menjadi kata
sederhana, Mampu menunjukkan huruf (a, m, s, f, r dan t) yang telah di ucapkan,
Mengetahui letak huruf (a, m, s, f, r, dan t)dalam suatu kata dan Mencocokan gambar
dengan tulisan.
Kata kunci: keterampilan membaca huruf, letter-sound reading, pendidikan anak
usia dini
