Penelitian ini bertujuan: 1) menganalisis pengaruh Project Based Learning berbasis storyboard digital terhadap kreativitas siswa, (2) menganalisis pengaruh Project Based Learning berbasis storyboard digital terhadap pemahaman konsep siswa, (3) menentukan seberapa besar kontribusi pembelajaran berbasis proyek dengan storyboard digital terhadap kreativitas dan pemahaman konsep siswa. Model yang diterapkan adalah Project-Based Learning yang terdiri dari sintak yaitu: 1) Menentukan pertanyaan dasar; 2) Menyusun jadwal pelaksanaan kegiatan; 3) Mengumpulkan data; 4) Memonitoring kegiatan; 5) Menguji hasil kegiatan; dan 6) Penilaian pengalaman. Variabel yang digunakan yaitu kreativitas dengan indikator kelancaran, fleksibilitas, orisinalitas, dan kepekaan. Pemahaman konsep dengan indikator mengingat, memahami, mengaplikasikan, menganalisis, mengevaluasi, dan menciptakan. Populasi pada penelitian yaitu seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri di Sukoharjo Tahun ajaran 2024/2025. Teknik pemilihan sampel menggunakan cluster random sampling diperoleh kelas VIII F sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII I sebagai kelas kontrol. Desain Penelitian yang digunakan yaitu Pretest-Posttest Control Grup Design. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes, angket, dan observasi. Pemberian test diberikan untuk mengukur pemahaman konsep siswa. Pemberian angket digunakan untuk mengukur kreativitas siswa. Data hasil penelitian diuji menggunakan uji Man-Whitney dan uji Spearman dengan taraf signifikansi 0,05 menggunakan SPSS. Hasil penelitian adalah: 1) model pembelajaran Project Based Learning dengan storyboard digital berpengaruh signifikan terhadap kreativitas siswa (0,000 < 0>Project Based Learning dengan storyboard digital berpengaruh signifikan terhadap pemahaman konsep siswa (0,012 < 0>Project Based Learning dengan storyboard digital terhadap kreativitas dan pemahaman konsep siswa pengaruh secara simultan (0,000 < 0>
