Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Implementasi Pembelajaran Sejarah dalam mendukung pengembangan Profil Pelajar Pancasila di SMA Negeri 5 Surakarta, dengan rincian mengetahui cara perencanaan, pelaksanaan, hingga evaluasi pembelajaran sejarah dalam mendukung Implementasi Profil Pelajar Pancasila di SMA Negeri 5 Surakarta.
Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi pembelajaran,wawancara dengan guru sejarah, serta studi dokumentasi kurikulum dan media pembelajaran. Penelitian ini menggunakan model analisis interaktif dan menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi metode untuk mendukung validasi data.
Subjek penelitian adalah guru sejarah dan siswa kelas X di SMA Negeri 5 Surakarta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran sejarah di sekolah tersebut sudah diarahkan untuk mendukung penguatan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila,seperti beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,gotong royong,serta kreatif dan kritis. Guru menggunakan berbagai strategi pembelajaran aktif dan kontekstual yang melibatkan siswa dalam diskusi, analisis sumber sejarah, serta proyek kolaboratif.
Kendati demikian, terdapat tantangan dalam konsistensi penerapan nilai-nilai tersebut secara menyeluruh di setiap pertemuan pembelajaran. Kesimpulannya, pembelajaran sejarah berperan penting dalam mendukung pengembangan Profil Pelajar Pancasila di SMA Negeri 5 Surakarta.
