Penerapan Model Quantum Learning Berbantuan Media Powerpoint Interaktif untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Oleh :
Milatun Hasanah - K7121173 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk : (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model pembelajaran Quantum Learning berbantuan media Powerpoint Interaktif; (2) meningkatkan keterampilan berpikir kritis pembelajaran IPAS pada siswa kelas V SD Negeri 1 Sidoharum; (3) meningkatkan hasil belajar IPAS pada siswa kelas V SD Negeri 1 Sidoharum; dan (4) mendeskripsikan kendala dan Solusi yang ditemukan pada penerapan model pembelajaran Quantum Learning berbantuan media Powerpoint Interaktif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Negeri 1 Sidoharum. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif dengan subjek guru dan siswa kelas V SD Negeri 1 Sidoharum berjumlah 37 siswa terdiri dari 17 siswa laki-laki dan 20 siswa perempuan. Data yang digunakan adalah kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan model Quantum Learning berbantuan media Powerpoint Interaktif dilaksanakan dengan langkah- langkah, yaitu: (a) tumbuhkan berbantuan media powerpoint interaktif, (b) alami, (c) namai, (d) demonstrasikan, (e) ulangi berbantuan media powerpoint interaktif, dan (f) rayakan. (2) Penerapan model Quantum Learning berbantuan media Powerpoint Interaktif dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis dengan empat indikator, yaitu: (a) interpretasi, (b) analisis, (c) evaluasi, dan (d) inferensi. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan pada keterampilan berpikir kritis pada siklus I = 67,48%, siklus = 79,81%, dan siklus III = 87,16%. (3) Hasil belajar pada siklus I dari 70,27% meningkat di siklus II menjadi 85,14%, kemudian pada siklus III kembali meningkat menjadi 91,89%. (4) Kendala yang dihadapi, yaitu: (a) siswa kurang aktif dan tidak tertib dalam mengikuti kegiatan diskusi kelompok, (b) siswa kurang bekerjasama saat mengerjakan LKPD serta aktivitas kelompok masih didominasi oleh beberapa siswa, dan (c) beberapa siswa belum aktif dalam menanggapi presentasi kelompok. Adapun solusi dari kendala yaitu: (a) guru membimbing dan mengawasi setiap kelompok untuk aktif bekerjasama Ketika diskusi, (b) guru mengarahkan siswa untuk saling berbagi tugas dengan adil pada setiap kelompok, dan (c) guru memotivasi dan mengapresiasi siswa yang menunjukkan keaktifan selama proses belajar berlangsung. Kesimpulan penelitian ini yaitu penerapan model Quantum Learning berbantuan media Powerpoint Interaktif dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar IPAS siswa kelas V Sekolah Dasar.