Pengaruh Kontrol Diri dan Konsep Diri Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VII MTsN 5 Karanganyar

Khoirun Nisa. K3121051. Pembimbing: Citra Tectona Suryawati, M.Pd. PENGARUH KONTROL DIRI DAN KONSEP DIRI TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII MTsN 5 KARANGANYAR. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2025.

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh (1) kontrol diri terhadap motivasi belajar, (2) konsep diri terhadap motivasi belajar, (3) kontrol diri dan konsep diri secara simultan terhadap motivasi belajar siswa kelas VII MTsN 5 Karanganyar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII MTsN 5 Karanganyar yang berjumlah 140 siswa. Sampel sebanyak 86 siswa yang didapatkan dari perhitungan tabel Krecjie. Teknik pengambilan sampel menggunakan propotional random sampling. Data dikumpulkan melalui tiga instrumen skala psikologis, yaitu skala motivasi belajar, skala kontrol diri, dan skala konsep diri yang dikembangkan oleh peneliti. Analisis data menggunakan statistik inferensial dengan regresi linier sederhana dan regresi linier berganda. Hasil analisis regresi linier sederhana menujukkan bahwa (1) kontrol diri berpengaruh terhadap motivasi belajar sebesar 64,2%, artinya Ha diterima, dan (2) konsep diri berpengaruh terhadap motivasi belajar sebesar 71,2%, artinya Ha diterima. Hasil analisis regresi linier berganda menujukkan bahwa    = 105,064  3,10 artinya (3) terdapat pengaruh kontrol diri dan konsep diri terhadap motivasi belajar dan Ha diterima. Nilai R Square sebesar 0,738 artinya pengaruh kontrol diri dan konsep diri terhadap motivasi belajar secara simultan sebesar 73,8 %. Saran bagi guru BK agar dapat menjadikan hasil penelitian ini sebagai acuan merancang layanan dasar dan responsif, dengan fokus pada peningkatan kontrol diri dan konsep diri melalui bimbingan klasikal maupun kelompok, sehingga motivasi belajar siswa dapat ditingkatkan.