Sri Wahyuni. 2025. Pengembangan Model Project Based Learning Terintegrasi Konteks Lingkungan Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Anak Usia Dini. Disertasi. Promotor: Prof. Dr. Asrowi, M.Pd. Ko- promotor: Prof. Dr. Munawir Yusuf, M.Psi, dan Abdul Rahman, Ph.D. Program Studi Doktor Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk (1) Menganalisis pelaksanaan model pembelajaran di pendidikan anak usia dini (PAUD) dan kebutuhan guru terhadap buku panduan model pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada anak usia dini saat ini. (2) Mengembangkan model Project Based Learning (PjBL) terintegrasi konteks lingkungan yang layak untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada anak usia dini. (3) Menguji keefektifan Model Project Based Learning terintegrasi konteks lingkungan dalam meningkatkan perkembangan kemampuan berpikir kritis pada anak usia dini
Metode penelitian yang digunakan dalam disertasi ini yaitu Penelitian dan Pengembangan (Research and Development atau R&D) Borg, Gall & Gall yang terdiri dari 10 langkah pengembangan dan disederhanakan menjadi 7 langkah yang meliputi (1) memilih produk yang akan dikembangkan, (2) melakukan kajian teori yang relevan, (3) melakukan perencanaan, (4) menyusun prototype produk, (5) melakukan uji coba, (6) melakukan pengujian produk dan revisi hasil (main field test and product revision), (7) diseminasi dan implementasi. Penelitian dilakukan di enam satuan PAUD Taman Kanan-kanak (TK) di Kabupaten Boyolali pada kelompok usia 5-6 tahun. Analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi dan angket penilaian. Validasi kelayakan model dan instrumen penilaian berdasarkan expert judgement. Keefektivan model PjBL terintegrasi konteks lingkungan dihitung dengan menggunakan analisis paired sample t test.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) belum ada lembaga PAUD yang menggunakan model pembelajaran khusus dalam pembelajaran sehingga diperlukan model pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada anak usia dini, (2) model yang dikembangkan oleh peneliti yaitu model project-based learning terintegrasi konteks lingkungan layak untuk digunakan oleh guru PAUD sebagai acuan dalam mengajar untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada anak, (3) model project-based learning terintegrasi konteks lingkungan efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada anak usia dini.
Kata kunci: Project-based learning, Konteks lingkungan, Kemampuan berpikir kritis.
