Upaya peningkatan prestasi belajar pkn melalui metode pembelajaran think-pair-share (TPS) bagi siswa kelas vii C SMPN 3 Prambanan Tahun ajaran 2009/2010

Oleh :
Dita Wahyu Tri Utaminingsih - K6405001 - Fak. KIP

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan metode pembelajaran Think-Pair-Share (TPS) dapat meningkatkan prestasi belajar PKn pada siswa kelas VII C SMPN 3 Prambanan tahun ajaran 2009/2010. Hal ini dilakukan karena sebelum penggunaan metode pembelajaran Think-Pair-Share (TPS) guru masih menggunakan metode pembelajaran konvensional dalam menyampaikan materi pelajaran PKn yang berakibat pada rendahnya prestasi belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII C SMPN 3 Prambanan tahun ajaran 2009/2010 yang berjumlah 30 siswa. Subjek ini dipilih berdasarkan hasil tes kemampuan awal yang menujukkan bahwa kelas VII C mempunyai nilai rata-rata kelas dan ketuntasan kelas terendah diantara kelas VII lainnya, di samping berdasarkan tes juga berdasarkan pada hasil wawancara dengan guru PKn kelas VII. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, angket, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model interaktif yang mempunyai empat komponen, yaitu pengumpulan data, reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Kriteria keberhasilan tindakan untuk prestasi belajar adalah dengan batas tuntas 70 (KKM = 70) dan ketuntasan kelas sebesar 85%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan prestasi belajar PKn pada kondisi awal (tes kemampuan awal), siklus I, dan siklus II. Pada nilai tes kemampuan awal rata-rata kelas hanya 53,5 dengan ketuntasan kelas sebesar 16,7% dan siswa yang memperoleh nilai ≥ 70 berjumlah 5 siswa. Pada siklus I mengalami peningkatan yaitu rata-rata kelas menjadi 69,7 dan ketuntasan kelas meningkat menjadi 53,3% (mengalami peningkatan sebesar 36,6%) dan siswa yang memperoleh nilai ≥ 70 berjumlah 16 siswa. Selanjutnya pada siklus II juga mengalami peningkatan yaitu rata-rata kelas menjadi 81,6 dan ketuntasan kelas menjadi 86,7% (mengalami peningkatan sebesar 33,4%) dan siswa yang memperoleh nilai ≥ 70 berjumlah 26 siswa. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran Think-Pair-Share (TPS) dapat meningkatkan prestasi belajar PKn pada siswa kelas VII C SMPN 3 Prambanan tahun ajaran 2009/2010. ABSTRACT . The objective of research is to find out the use of Think-Pair-Share (TPS) learning method in improving the PKn learning achievement of the grade VII C students of SMPN 3 Prambanan in the school year of 2009/2010. This study belongs to a Classroom Action Research conducted in two cycles. Each cycle consisted of four stages: planning, acting, observing and reflecting. The subject of research was the grade VII C students of SMPN 3 Prambanan in the school year of 2009/2010 as many as 30 students. The subject was chosen based on the prior competence test showing that the grade VII C has the lowest class average value and the lowest graduation among other VII grades. In addition, it also was based on the result of interview with the PKn teacher of VII class. Techniques of collecting data employed were test, observation, questionaire, interview and documentation. Technique of analyzing data employed was interactive model with four components: data collection, reduction, display and conclusion drawing or verification. The criteria of action success for learning achievement is the graduation limit of 70 (KKM = 70) and class graduation of 85%. The result of research shows that there is an improvement of PKn learning achievement in prior condition (prior competency test), cycle I and cycle II. In the prior competency test, the class average value is only 53.5 with the class graduation of 16.7%, in cycle I it increases into 69.7 and class graduation of 53.3% (increases by 36.6%). Furthermore in cycle II, it also increases into 81.6 for the class average and class graduation of 86.7% (increases by 33.4%). Based on the result above, it can be concluded that the Think-Pair-Share (TPS) learning method application can improve the PKn learning achievement in the grade VII C students of SMPN 3 Prambanan in the school year of 2009/2010