Mohamad Ismail. K4521059. Pembimbing : Dr. Budi Utami, S.Pd., M.Pd.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
(PBL) TERINTEGRASI STEM TERHADAP KETERAMPILAN
KOLABORASI DAN PEMECAHAN MASALAH IPA. Skripsi, Surakarta:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret, Juli 2025
Penelitian ini mempunyai tujuan mengkaji pengaruh model pembelajaran
PBL terintegrasi STEM terhadap keterampilan kolaborasi dan pemecahan masalah
siswa. Penelitian berjenis quasi experiment pretes-postest control group. design.
Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP N 1 Pupuh tahun ajaran
2024/2025. Teknik perolehan sampel menggunakan cluster random sampling.
Kelas VII C menjadi kelas eksperimen, sedangkan kelas VII D menjadi kelas
kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan tes pemecahan masalah dan non tes
berupa lembar observasi dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji
independent t dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukan bahwa
model pembelajaran Problem Based Learning terintegrasi Science Technology
Engineering Mathematics berpengaruh signifikan terhadap keterampilan
pemecahan masalah siswa dengan hasil nilai signifikansi (0,028 < 0>
keterampilan kolaborasi didapat nilai signifikansi (0,011 < 0>
PBL terintegrasi STEM terdapat kenaikan nilai siswa sebanyak 28 siswa
dikarenakan pembelajaran ini menyediakan pengalaman belajar yang holistik,
nyata, kolaboratif, dan mendorong berpikir tingkat tinggi. Pendekatan ini bukan
sebatas mengajarkan "apa" yang harus dipelajari, akan tetapi juga "bagaimana" cara
berpikir serta menyelesaikan persoalan secara ilmiah. Peningkatan keterampilan
kolaborasi sebanyak 32 siswa ditandai dengan meningkatnya indikator
keterampilan kolaborasi yang dikarenakan proses pembelajaran yang menekankan
pada kerja kelompok dalam menyelesaikan masalah nyata, sehingga mendorong
interaksi, tanggung jawab bersama, komunikasi produktif, dan ketergantungan
positif antaranggota kelompok.
