Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan: (1) pengaruh pembelajaran
diferensiasi terhadap hasil belajar peserta didik mata pelajaran IPAS Fase B kelas
IV di SDN 1 Gondang; (2) pengaruh model pembelajaran Somatis, Audio, Visual,
dan Intelektual (SAVI) terhadap hasil belajar peserta didik mata pelajaran IPAS
Fase B di kelas IV di SDN 2 Purwantoro; (3) perbedaan antara hasil belajar peserta
didik yang mengikuti pembelajaran diferensiasi di SDN 1 Gondang dengan peserta
didik yang mengikuti model pembelajaran SAVI di SDN 2 Purwantoro pada mata
pelajaran IPAS Fase B.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuasi eksperimental dengan
desain post-test only control group. Subjek penelitian ini adalah peserta didik fase
B di SDN 1 Gondang sebanyak 36 peserta didik dan SDN 2 Purwantoro sebanyak
36 peserta didik sebagai kelas eksperimen. Kelas kontrol dalam penelitian ini
adalah SDN 1 Joho sebanyak 20 peserta didik. Penentuan sampel penelitian
menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah
kuesioner, tes, dan dokumentasi. Analisis data penelitian menggunakan uji t.
Hasil temuan penelitian ini, pertama; terdapat pengaruh yang signifikan
pembelajaran diferensiasi terhadap hasil belajar kognitif peserta didik mata
pelajaran IPAS fase B kelas IV di SDN 1 Gondang dengan nilai signifikansi 0,027
< 0>
terhadap hasil belajar kognitif peserta didik mata pelajaran IPAS fase B kelas IV di
SDN 2 Purwantoro dengan nilai signifikansi 0,008 < 0>
perbedaan yang signifikan antara hasil belajar peserta didik yang mengikuti
pembelajaran diferensiasi di SDN 1 Gondang dengan peserta didik yang mengikuti
model pembelajaran SAVI di SDN 2 Purwantoro pada mata pelajaran IPAS fase B
dengan nilai signifikansi 0.553 > 0.05. Secara singkat, dapat disimpulkan bahwa
penerapan pembelajaran diferensiasi dan model pembelajaran SAVI dapat
meningkatkan hasil belajar peserta didik.
