Penelitian
ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan dan mengetahui karakteristik modul ajar
IPA berbasis PjBL bermuatan Etno-STEAM untuk meningkatkan kemampuan berpikir
kreatif siswa pada materi Ekologi dan Keanekaragaman Hayati di Indonesia; (2)
menguji kelayakan modul ajar IPA berbasis PjBL bermuatan Etno-STEAM untuk meningkatkan
kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi Ekologi dan Keanekaragaman Hayati
di Indonesia; (3) menguji keefektifan modul ajar IPA berbasis PjBL bermuatan
Etno-STEAM untuk meningkatkan Keanekaragaman Hayati di Indonesia. Metode
penelitian yang digunakan adalah Research and Development. Desain pada
penelitian ini menggunakan metode Four D dengan melewati proses Define,
Design, Develop, dan Disseminate. Populasi penelitian ini adalah
kelas VII di SMP Negeri 1 Giriwoyo dan SMP Negeri 2 Baturetno. Sampel
penelitian ini berjumlah 60 siswa yang terdiri dari dua kelas yaitu 30 siswa
sebagai kelas kontrol dan kelas 30 siswa sebagai kelas eksperimen. Instrumen
yang digunakan adalah instrumen tes berpikir kreatif yang terdiri dari soal
pilihan ganda kompleks materi Ekologi dan Keanekaragaman Hayati di Indonesia.
Analisis data yang digunakan pada pengembangan adalah analisis deskriptif,
analisis kelayakan modul ajar, dan analisis efektivitas dari hasil pre-test
dan post-test.
Hasil
penelitian dan pengembangan ini yaitu memperoleh karakteristik modul ajar IPA
berbasis PjBL bermuatan Etno-STEAM, terdapat rencana kegiatan pembelajaran,
LKPD, bahan ajar, media pembeajaran dan materi yang sudah di desain relevan
dengan kehidupan nyata dan bermuatan Etno-STEAM, mendukung pembelajaran
berbasis proyek, dan mampu memberdayakan kemampuan berpikir kreatif peserta
didik. Modul ajar IPA berbasis PjBL bermuatan Etno-STEAM dinyatakan valid dan
layak, ditinjau dari validitas Aiken berdasarkan validasi ahli materi, media,
bahasa, pembelajaran, dan praktisi. Kemampuan berpikir kreatif siswa kelas
eksperimen sebesar 86?n 83,5% yang termasuk kategori sangat baik,
dibandingkan kelas kontrol dengan persentase 59?n 63%. modul ajar IPA
berbasis PjBL bermuatan Etno-STEAM terbukti lebih efektif dalam meningkatkan
kemampuan berpikir kreatif siswa dibandingkan metode konvensional, yang
terlihat dari peningkatan N-Gain score kelas eksperimen lebih tinggi
daripada kelas kontrol. Data menunjukkan bahwa modul ajar IPA ini berhasil
memberdayakan kemampuan berpikir kreatif peserta didik secara menyeluruh,
dengan kelas eksperimen secara konsisten menunjukkan hasil yang lebih unggul
dibandingkan kelas kontrol dalam semua indikator yang diukur.
