Peningkatan pemahaman konsep sifat-sifat bangun ruang (matematika) melalui model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada siswa kelas V SD Negeri 01 Malangjiwan tahun pelajaran 2009/2010

Oleh :
Retno Widati - K7106036 - Fak. KIP

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep sifat-sifat bangun ruang melalui model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada siswa kelas V SDN 01 Malangjiwan tahun pelajaran 2009/2010. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan jenis penelitian PTK. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SDN 01 Malangjiwan dengan jumlah siswa 46. Bentuk pendekatan yang digunakan adalah diskriptif kualitatif. Data yang diperoleh berupa data kuantitatif dan data kualitatif yang berupa hasil tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun teknik pengumpulan data yang dilakukan meliputi wawancara, observasi, tes dan dokumentasi. Teknik validitas data yang digunakan adalah triagulasi. Pada penelitian ini teknik analisis data yang digunakan adalah diskriptif interaktif. Data diolah sejak tindakan pembelajaran dilaksanakan dan dikembangkan selama proses pembelajaran berlangsung. Strategi yang digunakan adalah strategi tindakan kelas. Prosedur penelitian ini terdiri dari dua siklus yang masing-masing siklusnya mempunyai empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi atau pengamatan dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dan pada setiap pertemuan diakhiri dengan pelaksanaan tes sehingga dapat diketahui ada tidaknya peningkatan pemahaman konsep sifat-sifat bangun ruang pada pelajaran Matematika Hasil penelitian dapat menunjukkan bahwa pembelajaran pemahaman konsep siswa terhadap sifat-sifat bangun ruang mengalami peningkatan. Pada kondisi awal nilai rata-rata siswa adalah 67,72 , pada siklus I nilai rata-rata siswa 72,93 dan nilai rata-rata yang diperoleh pada siklus II adalah 82,15. Sebelum dilaksanakan penelitian siswa yang memperoleh nilai  66 sebanyak 29 siswa (63,04%). Pada siklus I siswa yang memperoleh nilai  66 sebanyak 34 siswa (73,91%), dan pada siklus II siswa yang memperoleh nilai  66 sebanyak 39 siswa (84,78%). Berdasarkan hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan pemahaman konsep sifat-sifat bangun ruang siswa kelas V SDN 01 Malangjiwan dalam pembelajaran matematika sehingga dapat digunakan sebagai salah satu alternatif model pembelajaran matematika dan dapat disarankan kepada guru untuk menerapkan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw karena dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep matematika. ABSTRACT Purpose of the research are to improve student’s understanding on concept of spatial structure properties by using a cooperative learning model of jigsaw type in 5th Grade students of SDN 01 Malangjiwan Of 2009/2010 academic year . The research is a qualitative one, and type of the research is a classroom action research. Subjects of the research are teacher and 46 5th grade students of SDN 01 malangjiwan. The research uses qualitative-descriptive approach. Data found in the research are quantitative and qualitative data obtained from results of tests, observation, interview, and documentation. The data is collected by using interview, observation, test, and documentation techniques. Data validity is examined by using triangulation technique. Data analysis of the research is descriptive-interactive analysis. Data is processed at the same time the learning action is implemented and developed during the course of learning. Classroom action strategy is used in the research. Procedure of the research consists of two cycles and each cycle has four phases namely: planning, action, observation, and reflection. The research is performed in 2 cycles and at the end of every cycles, a test is conducted in order to observe if there is an improvement of understanding on concept of spatial structure properties in teaching mathematic or not. Results of the research were able to indicate that the student’s learning of understanding on the concepts of spatial structure properties had improved. In initial condition, average grade of students was 67.72. In cycle I, the average grade was 72.93 and average grade in cycle II was 82.15. Before implementation of the research, students who had grade  66 were 29 students (63.04%). In cycle I, students who had grade  66 were 39 students (73.91%), and in cycle II, 39 students (84.78%) had grade  66. Results of the research indicated that the cooperative learning of jigsaw type can improve student’s understanding in learning mathematic so that the model can be used as an alternative learning model of mathematic. It is suggested that teacher uses the cooperative learning of jigsaw type because it can improve student’s understanding on mathematic concepts.