Studi komparasi penggunaan metode pembelajaran stad (student teams achievement divisions) dan jigsaw terhadap prestasi belajar siswa pada pokok bahasan kesetimbangan kimia kelas xi semester i SMA N 3 Wonogiri tahun pelajaran 2009/2010

Oleh :
Dina Nurdiana - X3304008 - Fak. KIP

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk menentukan efektifitas metode pembelajaran kooperatif Jigsaw dan metode pembelajaran kooperatif STAD (Student Teams Achievement Divisions) terhadap prestasi belajar siswa pada materi kesetimbangan kimia. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan bentuk perluasan dari ” Randomized Control Group Pretest-Postest Design ” untuk aspek kognitif dan aspek afektif. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA N 3 Wonogiri tahun 2009/2010. Sampel penelitian terdiri dari 3 kelas, kelas XI IPA 3 sebagai kelas eksperimen 1, kelas XI IPA 2 sebagai kelas eksperimen 2 dan kelas XI IPA 4 sebagai kelas kontrol yang dipilih secara cluster random sampling. Data utama penelitian ini adalah berupa prestasi belajar siswa yang diperoleh dari aspek kognitif dan aspek afektif. Analisis data untuk pengujian hipotesis menggunakan uji t-pihak kanan. Dari hasil analisis data dengan uji t-pihak kanan diperoleh harga t hitung untuk aspek kognitif 1,7606 dan t hitung untuk aspek afektif 1,6822 dengan t tabel = 1,67 dan taraf signifikansi 5%, karena harga t hitung lebih besar dari t tabel, maka H0 ditolak, sehingga dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran Jigsaw lebih efektif dibandingkan metode pembelajaran STAD terhadap prestasi belajar siswa pada materi kesetimbangan kimia kelas XI IPA semester 1 SMA Negeri 3 Wonogiri tahun pelajaran 2009/2010. ABSTRACT The aim of this research was to know the efectivity of cooperative learning consist of Jigsaw method and STAD method on student learning in chemical equilibrium subject matter. This research used an experimental method that was “Randomized Control Group Pretest-Postest Design “ for cognitive and affective aspect. The population of this research was XIth grade student of science class at SMA Negeri 3 Wonogiri in academic year 2009/2010. the sample consist of three class that was XI IPA 3 class as first experimental class, XI IPA 2 class as second experimental class and XI IPA 4 class as controll class. The sampling technique used a cluster random sampling technique. The main data of this research was students learning outcome of cognitive and affective aspect. T-test right side was used to analyze the data. From the analyze that used t-test right side obtained t obs for cognitive aspect is 1,7606 and t obs for affective aspect is 1,6822 with t table = 1,67 and standart signification 5 %, because of t obs was bigger than t table, then H0 was departing then it could be concluded that Jigsaw method was more efective than STAD method on student learning outcomes in chemical equilibrium sub heading that observed on XIth grade student of science class in semester one at SMA Negeri 3 Wonogiri in academic year 2009/2010. it showed from the mean of student learning of Jigsaw method was higher than STAD method.