Implementasi model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar statika siswa kelas x tgb program keahlian bangunan smk negeri 2 Surakarta tahun ajaran 2009/2010

Oleh :
Dian Permatasari - K150601 - Fak. KIP

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa serta mengetahui efektivitas pengimplementasian model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas X Program Keahlian Bangunan TGB di SMK N 2 Surakarta pada mata pelajaran statika. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Siklus I dimulai dengan identifikasi permasalahan yang ada didalam kelas, perencanaan berupa penyusunan langkah-langkah pembelajaran melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw, pelaksanaan tindakan, observasi, evaluasi, analisis dan refleksi untuk tindakan pada siklus II. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X TGB Program Keahlian Bangunan SMK Negeri 2 Surakarta tahun pelajaran 2009 / 2010. data diperoleh melalui observasi kognitif, afektif dan psikomotor siswa, wawancara, observasi siswa, tes kognitif siklus I dan tes kognitif siklus II. Teknik analisa data menggunakan teknik analisis interaktif. Pada penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dua tindakan, tindakan pertama prosentase hasil belajar kognitif adalah 69,33%, dan tindakan kedua 75,92%,Untuk hasil afektif dan psikomotorik keberanian bertanya siklus I (62,67%) dan siklus II (79%), motivasi siklus I (66,33%) dan siklus II (84,33%), interaksi dalam kelompok siklus I (67,33%) dan siklus II (78%), hubungan siswa dengan guru saat pembelajaran siklus I (68,67%) dan siklus II (82,33%), partisipasi siswa siklus I (69,33%) dan siklus II (83%), penguasaan materi oleh siswa siklus I (64,33%) dan siklus II (83,67%). Kesimpulan dari penelitian ini adalah implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan efektivitas pada aktivitas dan hasil belajar siswa kelas X TGB Program Keahlian Bangunan SMK N 2 Surakarta dalam mata pelajaran statika. Kata kunci : Jigsaw, hasil belajar, efektifitas pada aktivitas   ABSTRACT The purpose of this research is to enhance students' cognitive learning outcomes as well as examine the effectiveness of implementation Jigsaw cooperative learning model in enhancing the activity type of learning student TGB x Program Building at SMK N 2 Surakarta on the subjects of statics. This research is a class action (classroom action research) conducted in two cycles. First cycle begins with identification of existing problems in the classroom, planning, preparation steps such as learning through the use of the Jigsaw cooperative learning model type, action, observation, evaluation, analysis and reflection for action on the second cycle. The subjects of this study were the students of class X TGB Skill Building Program SMK Negeri 2 Surakarta academic year 2009/2010. Data obtained through observation of cognitive, affective and psychomotor students, interviews, observation of students, cognitive tests and cognitive tests first cycle second cycle. To analyze the data using an interactive analysis techniques. In this class action research carried out two actions, the first act of the cognitive learning percentage is 69.33%, 75.92% and the second act, for the affective and psychomotor the courage to ask the first cycle (62.67%) and cycle II (79% ), motivation of the first cycle (66.33%) and cycle II (84.33%), the cycle of interaction in groups I (67.33%) and cycle II (78%), students' relationships with teachers during the learning of the first cycle (68 , 67%) and Cycle II (82.33%), student participation in the first cycle (69.33%) and Cycle II (83%), students' mastery of the material by the first cycle (64.33%) and second cycle (83, 67%). The conclusion of this research is the implementation of cooperative learning models Jigsaw types can increase effectiveness in the activities and students' class X TGB Skill Building Program SMK N 2 Surakarta in the subjects of statics. Keywords: Jigsaw, learning outcomes, the effectiveness of the activities