Pengaruh penggunaan media pembelajaran video dan gaya belajar mahasiswa terhadap hasil belajar ketrampilan memasang infus pada mahasiswa S1 keperawatan STIKES Kendedes Malang

Oleh :
Yuni Asri - S5409081 - Sekolah Pascasarjana

ABSTRAK Media pembelajaran video dapat dimanfaatkan untuk kegiatan belajar mengajar sehingga dapat meningkatkan hasil belajar. Dalam proses pembelajaran dilaboratorium klinik dosen hanya menggunakan media buku teks atau lembar observasi dan tidak didapatkan video sebagai media dalam proses pembelajaran di laboratorium klinik tentang memasang infus. Hasil belajar memiliki hubungan dengan kwalitas pembelajaran dan karakteristik pembelajaran yaitu gaya belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran video dan gaya belajar mahasiswa terhadap hasil belajar ketrampilan memasang infus pada mahasiswa S1 Keperawatan. Desain dalam penelitian ini adalah eksperimen Randomized Controlled Trial (RCT) karena pemilihan dan pengelompokan subjek penelitian dilakukan secara randomisasi, populasi sumbernya mahasiswa S1 Keperawatan STIKES Kendedes Malang dengan jumlah sampel 58 orang dan menggunakan teknik exhaustive sampling. Data dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner dan dianalisa dengan uji t dengan model regresi linear ganda. Hasil penelitian dengan menggunakan uji statistik didapatkan terdapat pengaruh media pembelajaran video terhadap hasil belajar ketrampilan memasang infus pada mahasiswa S1 Keperawatan (b=6.64; p=0.023) dan tidak terdapat pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar ketrampilan memasang infus (b=6.38; p=0.111) dari hasil analisis regresi linier ganda adalah terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran video dan gaya belajar mahasiswa terhadap hasil belajar ketrampilan memasang infus, pengaruh tersebut secara statistik signifikan (b=6.64; p=0.041). Kesimpulan dalam penelitian ini adalah penggunaan media pembelajaran video dengan gaya belajar yang berbeda dapat meningkatkan ketrampilan infus. Oleh karena itu disarankan kepada semua dosen agar membuat media video tentang ketrampilan memasang infus yang sesuai dengan Standart Operasional Prosedur dari PPNI guna memperlancar proses pembelajaran di laboratorium dan di klinik. Kata Kunci: media pembelajaran, gaya belajar, ketrampilan infus ABSTRACT Video learning media can be used for teaching and learning activities that can improve learning outcomes. In laboratory learning process, teachers often just used text books or checklist and did not use videos as media to teach intarvenous (IV) infussion insersion skill. The results of study have a relationship with the quality of teaching and learning characteristics, such as learning styles. This study aims to determine the effect of video learning media and students’ learning styles toward intravenous infusion insersion skill of undergraduate nursing students of Kendedes Nursing Collage of Malang. The research design used was experimental study with randomized controlled trial (RCT) where selection and grouping of the subjects were randomized. The source population of this study was undergraduate nursing students of Kendedes Nursing Collage of Malang with the number of samples were 58 subjects. The sampling technique used was exhaustive sampling. The research datas were collected using questionnaires and analyzed by t-test with multiple linear regression model. The research result shown there was significant effect of video learning media toward intravenous infusion insersion skill of the students (b=6.64; p=0.023) and there was not significant effect of students’ learning styles toward intravenous infusion insersion skill of the students ( b=6.38; p=0.111) and the result of analysis of regresi linear is there are influence of usage of media study of style and video learn student toward intravenous infusion insersion skill, the influence statistically significant ( b=6.64; p=0.041). (b = 6.64; p = 0041). Conclusion in this research is usage of media study of video with style learn different can improve Intravenous Infusion Insersion Skill. Is therefore suggested to all lecturer so that making video media about skilled install infus matching with Standart Operational Procedure of PPNI utilize process study in laboratory and in clinic. Keywords: learning media, learning styles, intravenous infusion insersion skill