Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Achievement Divisions) danTGT (Team Game Turnament) terhadap sikap ilmiah siswa ditinjau dari kemampuan interpersonal siswa (studi kasus pembelajaran memahami wujud zat dan perubahannya pada ko

Oleh :
Muhammad Irianto Mewal - S831107110 - Sekolah Pascasarjana

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah : 1) untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan TGT terhadap sikap ilmiah siswa, 2) untuk mengetahui apakah ada pengaruh kemampuan interpersonal siswa tinggi atau rendah terhadap sikap ilmiah siswa, 3) untuk mengetahui apakah ada interaksi antara model pembelajaran dengan kemampuan interpersonal dan pengaruhnya terhadap sikap ilmiah siswa. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 1 Wonogiri tahun pelajaran 2009/2010. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII sebanyak 182 siswa yang terbagi dalam 6 kelas. Dengan menggunakan teknik cluster random sampling dipilih dua kelas sebagai sampel. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen yang melibatkan dua kelas, satu kelas dalam pembelajarannya menggunakan model STAD dan kelas lain menggunakan model TGT. Data kemampuan interpersonal diambil dengan menggunakan angket tertutup sedangkan data sikap ilmiah diambil menggunakan lembar observasi. Data dianalisis menggunakan anova desain faktorial 2x2 dan jumlah sel tidak sama. Hasil analisa data sikap ilmiah dengan taraf signifikan 5% diperoleh hasil sebagai berikut : 1) hipotesis 1 : F(B)hitung = 20,03 > F(B)tabel = 4,08, maka hipotesis HoB ditolak; 2) hipotesis 2 : F(A)hitung = 14,18 > F(A)tabel = 4,08, maka hipotesis HoA ditolak; dan 3) hipotesis 3 : F(AB)hitung = 3,68 < F(AB)tabel = 4,08, maka hipotesis HoAB diterima. Kesimpulan dari penelitian ini adalah : 1) ada perbedaan sikap ilmiah antara siswa kelompok STAD dan TGT. Untuk meningkatkan sikap ilmiah siswa model pembelajaran TGT masih lebih baik dari model pembelajaran STAD; 2) ada perbedaan sikap ilmiah antara siswa yang kemampuan interpersonalnya tinggi dengan siswa yang kemampuan interpersonalnya rendah. Sikap ilmiah siswa yang kemampuan interpersonalnya tinggi masih lebih baik dari siswa yang kemampuan interpersonalnya rendah; 3) antara model pembelajaran dengan kemampuan interpersonal tidak ada interaksi. ABSTRACT The purpose of this study are to know : 1) the effect of cooperative learning model STAD and TGT toward scientific attitude of student, 2) effect of high interpersonal skills or low scientific attitude of students toward students scientific attitude, 3) interaction between learning models and interpersonal skills toward the students scientific attitude. Research was carried out in SMP Negeri 1 Wonogiri academic year 2009/2010. Population is all student grade VII, consisted of 182 students divided into 6 classes. The sample was taken using cluster random sampling consisted of two classes. This research used experimental method that involved two classes, one class experiment used STAD model and other class using the TGT model. The data was collected using questionere for interpersonal skill and observation sheet for student’s scientific attitude. Then the data was analyzed using ANOVA with 2x2 factorial design with different cell number. From the data analysis can be concluded that : 1) there is an effect of cooperative learning model using STAD and TGT toward student scientific attitude since Fcalc = 20,03 > Ftab = 4,08; 2) there is an effect of student is interpersonal skill toward students scientific since Fcalc = 14,18 > Ftab = 4,08; 3) there is no interaction between learning model and students interpersonal skill since Fcalc = 3,68 < Ftab = 4,08. The conclusions of this research are : 1) the sudent’s scientific attitude is who learning using TGT is higher than STAD; 2) the scientific attitude of student who has high interpersonal skill is higher than low interpersonal skill; 3) the learning model with no interpersonal skill of interaction.