Proses dan pola interaksi sosial siswa di fabel dan non-difabel di sekolah eksklusif di kota Surakarta

Oleh :
Joko Teguh Prasetyo - D0306004 - Fak. ISIP

ABSTRAK Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif tentang Pola dan Proses Interaksi Sosial Siswa Difabel dan Non-Difabel di Sekolah Inklusif di Kota Surakarta. Penelitian telah dilaksanakan di Lembaga Pendidikan Al Firdaus khususnya di Sekolah Dasar (SD) Al Firdaus Kota Surakarta. Pengumpulan data dilakukan dengan metode interaktif melalui wawancara dan dengan metode non interaktif melalui catatan dokumen observasi tak berperan. Pengambilan sampel dilakukan purposive sampling. Analisa data menggunakan model analisa interaktif, sedangkan validitas data menggunakan triangulasi data/ sumber. Kemudahan dalam penelitian skripsi ini adalah sikap yang terbuka dari para stakeholder terkait, yaitu : guru dan orang tua siswa difabel, serta keterbukaan dari informan (siswa difabel), yaitu : Abdul (bukan nama sebenarnya), Rahman (bukan nama sebenarnya), Tian (bukan nama sebenarnya), Nanda (bukan nama sebenarnya), Putra (bukan nama sebenarnya), Ian (bukan nama sebenarnya), dan Iman (bukan nama sebenarnya). Sedangkan kesulitannya adalah terbatasnya siswa difabel autis sebagai responden penelitian, karena sulit untuk beradaptasi dengan orang baru. Penelitian ini membuktikan bahwa tidak adanya kesulitan interaksi sosial pada siswa difabel yang bersekolah di sekolah inklusif khususnya di Sekolah Dasar (SD) AL Firdaus. Aksesibilitas Sekolah Dasar (SD) Al Firdaus sebagai sekolah inklusif memiliki sarana dan prasarana yang kurang memadai, tetapi dalam hal manajerial telah memiliki program unggulan dalam pelayanan khusus bagi siswa difabel, yaitu melalui Pusat Pelayanan Anak Berkebutuhan Khusus (PUSPA). Output siswa difabel yang bersekolah di sekolah inklusif khususnya di Sekolah Dasar (SD) Al Firdaus yaitu mewujudkan generasi yang beriman dan bertakwa berwawasan iptek serta mampu menuju kearah kemandirian.