Peningkatan prestasi belajar perkalian matematika dengan pendekatan contextual teaching and learning pada siswa kelas II SDN III Wonoboyo Wonogiri tahun 2010

Oleh :
Cahyaning Fitria Prihutami - X7108643 - Fak. KIP

ABSTRAK Tujuan Penelitian ini adalah (1) untuk meningkatkan prestasi belajar perkalian menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning pada siswa kelas II SD Negeri III Wonoboyo Wonogiri, (2) untuk meningkatkan keaktifan siswa kelas II SDN III Wonoboyo Wonogiri dalam pembelajaran perkalian Matematika dengan menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas terdiri dari tiga siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dan tes. Subyek penelitian adalah siswa kelas II SD Negeri III Wonoboyo Wonogiri. Teknik analisis data menggunakan model interaktif yang terdiri dari tiga komponen analisis yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan simpulan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan, (1) ada peningkatan prestasi belajar perkalian dalam Matematika dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning melalui nilai rata-rata kelas, dari tes awal, siklus I, siklus II dan siklus III diperoleh data 53,10: 65,52: 72,06 dan 76,89. (2) ada peningkatan prosentase ketuntasan belajar siswa dari tes awal, siklus I, II dan III diperoleh data 41,37%; 75,85%; 82,75% dan 100%. Dengan demikian dapat diajukan suatu rekomendasi bahwa pembelajaran Matematika dengan pendekatan Contextual teaching and Learning dapat meningkatkan prestasi belajar perkalian pada siswa kelas II SD Negeri III Wonoboyo Tahun 2010.