Penggunaan media pembelajaran benda konkret untuk meningkatkan kemampuan membandingkan bilangan cacah pada mata pelajaran matematika siswa kelas ii SDN Gondang 1 tahun pelajaran 2009/2010

Oleh :
Suwardi - X8806534 - Fak. KIP

Abstrak Penelitian ini berlatar belakang pada kenyataan bahwa pembelajaran Matematika khususnya membandingkan bilangan cacah mengalami berbagai hambatan. Hambatan tersebut berasal dari siswa maupun guru. Siswa kurang berminat terhadap pembelajaran Matematika. Siswa merasa takut terhadap pelajaran Matematika. Hambatan yang lain adalah berasal dari guru. Guru kurang dapat menumbuhkan motivasi siswa untuk lebih menyenangi mata pelajaran Matematika. Guru kesulitan menggunakan/membuat media pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran. Guru kesulitan melatih kemandirian belajar siswa. Guru kesulitan membuat lembar kerja siswa yang sesuai dengan karakteristik siswa kelas rendah. Guru kesulitan mengembangkan materi pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa kelas rendah. Guru kesulitan melaksanakan pembelajaran yang menyenangkan siswa. Guru disibukkan dengan administrasi sekolah yang terlalu banyak. Guru kurang mampu dalam menerapkan dan memilih model pembelajaran yang inovatif dan variatif sehingga proses pembelajaran yang berlangsung sangat membosankan. Pembelajaran Matematika masih bertumpu pada pembelajaran klasik konvensional dengan strategi, pendekatan, dan metode pembelajaran yang belum mampu menumbuhkan kebiasaan berpikir produktif. Sebagai guru hendaknya pandai dalam memilih metode, teknik, maupun model pembelajaran sehingga proses belajar mengajar dapat berlangsung dengan aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan. Selain itu guru melaksanakan penilaian hanya pada tataran Pengetahuan dan Pemahaman Konsep. Untuk meningkatkan kompetensi Siswa dalam membandingkan bilangan cacah perlu menggunakan media pembelajaran benda konkret. Dengan menggunakan ”Media Pembelajaran Benda Konkret” kemampuan siswa dalam membandingkan bilangan cacah diharapkan dapat meningkat. Penelitian ini bertujuan memberikan sumbangan informasi dan pemikiran tentang bagaimana ”Media Pembelajaran Benda Konkret” digunakan dalam pembelajaran membandingkan bilangan cacah. Selain itu juga untuk mengetahui adanya peningkatan prestasi siswa dalam membandingkan bilangan cacah. Dengan demikian untuk memperoleh hasil belajar yang lebih berkualitas, maka perlu menggunakan media pembelajaran benda konkret dalam pembelajaran membandingkan bilangan cacah.