Peningkatan kemampuan menghitung pecahan melalui model pembelajaran kooperatif (stad) pada siswa kelas v Madrasah Ibtidaiyah Negeri Sendanglo Kecamatan Simo Kabupaten Boyolali Tahun pelajaran 2009/2010

Oleh :
Ehsan Zaini - K7106016 - Fak. KIP

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Meningkatkan kemampuan menghitung pecahan melalui penerapan model pembelajaran kooperatif (STAD) pada siswa kelas V siswa MI Negeri Sendanglo Kecamatan Simo Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 2009/2010, (2) Meningkatkan proses pembelajaran menghitung pecahan melalui penerapan model pembelajaran kooperatif (STAD) dalam meningkatkan kemampuan menghitung pecahan pada siswa kelas V siswa MI Negeri Sendanglo Kecamatan Simo Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 2009/2010. Variabel yang menjadi sasaran perubahan dalam penelitian ini adalah kemampuan menghitung pecahan, sedangkan variabel tindakan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pembelajaran kooperatif (STAD). Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Sebagai teknik sampling adalah siswa kelas V siswa MI Negeri Sendanglo Kecamatan Simo Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 2009/2010 yang berjumlah 22 siswa. Teknik pengumpulan data yang dipergunakan adalah wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang diperguenakan adalah model analisis interaktif yang mempunyai tiga buah komponen yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada peningkatan kemampuan menghitung pecahan setelah diadakan tindakan kelas dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif (STAD) . Hal itu dapat ditunjukkan dengan meningkatnya kemampuan siswa dari sebelum dan sesudah tindakan. Pada prasiklus diperoleh rata-rata kelas 50,45, Siklus I menjadi 67,27 dan Siklus II rata-rata kelas meningkat menjadi 78,86. Dengan demikian dapat diajukan suatu rekomendasi bahwa pembelajaran matematika dengan penerapan model pembelajaran kooperatif (STAD) dapat meningkatkan kemampuan menghitung pecahan pada siswa kelas V siswa MI Negeri Sendanglo Kecamatan Simo Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 2009/2010. ABSTRACT The aims of this research are (1) to improve the ability in counting the faction through the application of the cooperative learning (STAD) for the fifth grade students of MIN Sendanglo, Simo, Boyolali on academic year 2009/2010, (2) to improve the leraning process in improving the ability of counting the faction through the application of the cooperative learning (STAD) for the fifth grade students of MIN Sendanglo, Simo, Boyolali on academic year 2009/2010. The variable becoming a changing goal in this research is counting fraction ability, while the action variable used in it is the cooperative learning (STAD). The model used in this study is the classroom action research consisting two cycles. Each cycle has four steps, they are planning, action, observation, and reflection. The writer used the fifth grade students of MIN Sendanglo, Simo, Boyolali, academic year 2009/2010 consisting of 22 students as its sampling. While the techniques` of collecting data are interviewing, testing, and documentation. The data analysis technique applied is interactive analysis model having three components : i.e data reduction, data presentation, and drawing conclusion or verification. Based on the research, it can be concluded that there is an ability improvement in counting fraction after having the implementation of the classroom action research with the cooperative learning (STAD). It can be seen at the increasing if the student ability whether it was in pre or post action. In pre cycle, it got 50,45 on the class average. Than in the first cycle, the class average reached up to 67,27 and in the second cycle it became 78,86. There by it can be recommended that learning mathematics with the cooperative learning (STAD) can improve the ability in counting the faction for the fifth grade students of MIN Sendanglo, Simo, Boyolali on academic year 2009/2010.