Upaya meningkatkan prestasi belajar mengarang dengan metode CTT (contextual teaching and learning) siswa Kelas V tuna rungu wicara SLB YRTRW Surakarta Tahun pelajaran 2008/2009

Oleh :
Rochmani Susi Nursanti - X5107587 - Fak. KIP

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar mengarang melalui metode CTL (Contextual Teaching and Learning) pada siswa Kelas V Tuna Wicara SLB YRTRW Surakarta. Penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yaitu penelitian yang dilakukan oleh guru di kelas tempat mengajar. Subyek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V semester II SLB/B YRTRW Kota Surakarta tahun pelajaran 2008/2009 yang berjumlah 5 siswa. Teknik analisis data digunakan analisis perbandingan, artinya peristiwa/kejadian yang timbul dibandingkan kemudian dideskripsikan ke dalam suatu bentuk data penilaian yang berupa nilai. Dari prosentase dideskripsikan kearah kecenderungan tindakan guru dan reaksi serta hasil belajar siswa. Dari penelitian tindakan kelas yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa: Berdasarkan hasil tes pada siklus I, diketahui rerata nilai mengarang 65,50, dengan upaya-upaya perbaikan yang dilakukan pada kompetensi mengarang, hasil yang dicapai siswa mengalami peningkatan pada siklus II rerata nilai kompetensi menulis karangan menjadi 73,00 dan batas tuntas telah mencapai 100%, karena seluruh siswa telah mendapat nilai 65,00 ke atas yang diasumsikan telah menuntaskan belajar bahasa Indonesia pokok bahasan kompetensi mengarang. Hasil penelitian membuktikan bahwa penggunaan metode Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan prestasi belajar mengarang siswa kelas V SLB/B YRTRW Surakarta tahun pelajaran 2008/2009. Metode CTL dapat dijadikan prediktor yang baik untuk meningkatkan prestasi belajar mengarang siswa Tuna Rungu Wicara.