Hubungan antara latar belakang pendidikan guru, pengalaman mengajar, dan pembelajaran dengan prestasi belajar siswa sma negeri 1 Surakarta

Oleh :
Septina Galih Pudyastuti - K8406011 - Fak. KIP

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara : (1) latar belakang pendidikan guru dengan prestasi belajar siswa, (2) pengalaman mengajar guru dengan prestasi belajar siswa, (3) pembelajaran dengan prestasi belajar siswa, serta (4) latar belakang pendidikan guru, pengalaman mengajar, dan pembelajaran dengan prestasi belajar siswa SMA Negeri 1 Surakarta. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif korelasional. Populasinya adalah seluruh guru bidang studi yang mengajar di SMA Negeri 1 Surakarta sejumlah 93 orang. Sampel diambil dengan teknik random sampling sebesar 50% dari populasi, yaitu sejumlah 47 orang. Teknik pengumpulan data variabel latar belakang pendidikan guru, pengalaman mengajar, pembelajaran, dan prestasi belajar siswa menggunakan angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis regresi, dengan menggunakan pedoman uji hipotesis SPS edisi Sutrisno Hadi dan Yuni Pamardiningsih tahun 2004. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa : 1) ada hubungan antara latar belakang pendidikan guru dengan prestasi belajar siswa, 2) ada hubungan antara pengalaman mengajar dengan prestasi belajar siswa, 3) ada hubungan antara pembelajaran dengan prestasi belajar, dan 4) ada hubungan antara latar belakang pendidikan guru, pengalaman mengajar, dan pembelajaran dengan prestasi belajar siswa. Analisis data menunjukkan Ry (1,2,3) = 0,951 dan = 0,00. Hipotesis yang berbunyi “Ada hubungan positif yang signifikan antara latar belakang pendidikan guru, pengalaman mengajar, dan pembelajaran dengan prestasi belajar siswa SMA Negeri 1 Surakarta” diterima. Dengan demikian jika variabel X1, X2, dan X3 naik, maka variabel Y akan naik. Sebaliknya, jika variabel X1, X2, dan X3 turun, maka variabel Y juga akan turun. Sumbangan efektif total sebesar 90,38% disebabkan oleh variabel x1, x2, dan x3, sedangkan 9,62% merupakan faktor unik yang tidak dapat diteliti dalam penelitian ini. ABSTRACT The objective of the research is to know the relation between : (1) teacher educational background and students’ achievements, (2) teaching experience and students’ achievements, (3) the study and students’ achievements, and (4) teacher educational background, teaching experience, and the study with achievements’ of students of SMAN 1 Surakarta. The research uses correlational quantitative descriptive method. The population is all of 93 teachers teaching at SMAN 1 Surakarta. The sample is taken with random sampling technique 50% of the populations, 47 people. Gathering technique of variable data such as teacher educational background, teaching experience, the study, and students’ achievements used questionnaire. The technique of analyzing data is regression analysis technique, with using SPS hypothesis testing guidelines Sutrisno Hadi and Yuni Pamardiningsih edition year 2004. Based on the result of the research can be concluded that : (1) there is a relation between teacher educational background and students’ achievements, (2) there is a relation between experience and students’ achievements, (3) there is a relation between the study and students’ achievements, and (4) there is a relation between teacher educational background, teaching experience, and the study with achievements of students. Data analysis shows Ry (1,2,3) = 0,951 and ρ = 0,000. The hypothesis “there is a significant positive relation between teacher educational background, teaching experience, and the study with achievements of students SMAN 1 Surakarta” is accepted. Thus, if variable of X1, X2, and X3 arise, variable of Y is also arising. In opposite, if variable of X1, X2, and X3 go down, then the Y variable is going down also. Total effective contribution is 90,38% is caused by variables X1, X2, and X3, when 9,62% is a unique factor that can’t be investigated in this research.