Peningkatan kemampuan menulis puisi melalui metode peta pikiran (mind mapping) pada siswa kelas vb sdn dukuhan kerten no.58 Surakarta tahun pelajaran 2009/2010

Oleh :
Eva Maita Puspitasari - K7106019 - Fak. KIP

ABSTRAK Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi melalui metode peta pikiran (mind mapping) pada siswa kelas VB SD Negeri Dukuhan Kerten No. 58 Surakarta Tahun Pelajaran 2009/2010. Variabel yang menjadi sasaran perubahan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah kemampuan menulis puisi, sedangkan variabel tindakan yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode peta pikiran (mind mapping). Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas VB SD Negeri Dukuhan Kerten No. 58 tahun pelajaran 2009/2010 yang terdiri dari 34 siswa dan guru kelas VB SD Negeri Dukuhan Kerten No. 58. Sedangkan objeknya adalah kemampuan siswa dalam menulis puisi. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi.. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Uji validitas data dengan menggunakan trianggulasi data dan metode. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif dengan teknik deskriptif kualitatif, yang meliputi 3 komponen yaitu reduksi data, sajian data, dan verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada peningkatan kemampuan menulis puisi setelah diadakan tindakan kelas dengan menggunakan metode peta pikiran (mind mapping). Pada siklus I menunjukkan peningkatan kemampuan menulis puisi untuk tema pemandangan dengan nilai rata-rata nilai 65,5 dan persentase siswa yang mencapai KKM sebanyak 61,7% (21 siswa). Pada siklus II menunjukkan peningkatan kemampuan menulis puisi untuk tema bencana alam dengan nilai rata-rata nilai 70,1 dan persentase siswa yang mencapai KKM sebanyak 73,5% (25 siswa). Pada siklus III menunjukkan peningkatan kemampuan menulis puisi untuk tema sekolah dengan rata-rata nilai 74,5 dan persentase siswa yang mencapai KKM sebanyak 85,2% (29 siswa). Dengan demikian diajukan suatu rekomendasi bahwa melalui metode peta pikiran (mind mapping) dapat meningkatkan kemampuan menulis puisi pada siswa kelas V B SD Negeri Dukuhan Kerten No. 58 Surakarta Tahun Pelajaran 2009/2010. The purpose of this classroom action research is to improve the ability in writing poetry through mind mapping method of the V B grade students of SDN Dukuhan Kerten No. 58 Surakarta in the academic year 2009/2010. The variable that becomes the changing goal in this study is the ability in writing poetry, while its action variable is mind mapping method. The subject of this classroom action research are students of V grade of the class B SDN Dukuhan Kerten No. 58, in the academic year of 2009/2010 which consist of 34 students and the teacher of the V B grade students SDN Dukuhan Kerten No. 5 Surakarta. While the object is the students ability in writing poetry. The model of this research is classroom action research which using cycles model. This research consist of three cycles. Every cycle has four steps, i.e planning, action, observation, and reflection. The technique that used in collecting the data were observation, interview, test, and documentation. The validity of the data that used was content validity, triangulation data and triangulation method. The data analisis technique applied is interactive analysis model with the qualitative descriptive technique, involving, three components, they are data reduction, data presentation, and verification. Based on the research result, it can be concluded that there is an ability improvement to write poetry after implementing the classroom action research with mind mapping method. In the first cycle, there is an ability improvement in writing poetry with scenery theme in the amount of 65,5 as the average mark and the students percentage who reach the KKM is 61,7% (21 students). In the second cycle there is also an ability improvement to write poetry with disaster theme in the number 70,1 on the average mark, and the students percentage reaching the KKM is 73,5% (25 students). In the last one there is an ability improvement to write poetry with school theme by the average 74,5 and the reacing KKM percentage is 85,2% (29 students). Therefore it can be recommended that the use of mind mapping method can improve the ability in writing poetry for the V B grade students of SDN Dukuhan Kerten No. 58 Surakarta in the academic year 2009/2010.