Penerapan model pembelajaran direct instruction sebagai upaya meningkatkan prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI akuntansi 3 SMK Sudirman I Wonogiri tahun ajaran 2009/2010

Oleh :
Eka Nur Pratiwi - K7406007 - Fak. KIP

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran direct instruction dalam rangka peningkatan prestasi mata pelajaran akuntansi. Penelitian ini menggunakan pendekatan tindakan kelas. Obyek penelitian adalah siswa kelas XI Akuntansi 3 SMK Sudirman I Wonogiri yang berjumlah 39 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dengan kolaborasi antara guru kelas, peneliti dan melibatkan siswa. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Prosedur Penelitian meliputi tahap : (a) pengenalan masalah, (b) persiapan atau rencana tindakan, (c) implementasi tindakan, (d) pengamatan, dan (e) penyusunan laporan. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari empat tahap, yakni : (a) perencanaan tindakan, (b) pelaksanaan tindakan, (c) observasi dan interpretasi, dan (d) analisis dan refleksi. Setiap siklus dilaksanakan dalam empat kali pertemuan, siklus pertama selama 12x45 menit dan siklus dua selama 14x45 menit. Berdasarkan penelitian yang telah dilaksanakan, dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan prestasi mata pelajaran akuntansi melalui penerapan model pembelajaran direct instruction. Hal tersebut terefleksi dari beberapa indikator sebagai berikut : (a) keaktifan siswa yang meliputi kegiatan visual activities menunjukkan peningkatan dari 30 siswa atau 76,92% menjadi 33 siswa atau 84,61%, (b) keaktifan siswa yang meliputi kegiatan oral activities menunjukkan peningkatan dari 27 siswa atau 69,23% menjadi 31 siswa atau 79,49%, (c) adanya peningkatan hasil pencapaian hasil belajar siswa dari 32 siswa atau 82,05% menjadi 37 siswa atau 94,87%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran direct instruction dapat meningkatkan prestasi belajar akuntansi siswa.