Penggunaan metode pembelajaran struktural Numbered Head Together (NHT) disertai peta konsep untuk remidiasi pokok bahasan stoikiometri siswa kelas X SMA Muhammadiyah 2 Manyaran Tahun Pelajaran 2008/2009

Oleh :
Nurmani Setyaningsih - K3304041 - Fak. KIP

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan metode pembelajaran Numbered Head Together (NHT) disertai peta konsep untuk mengatasi kesulitan belajar siswa dalam pembelajaran remidiasi pokok bahasan stoikiometri. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen, dengan menggunakan rancangan ”One Group Pretest-postest Design”. Populasi yang digunakan adalah semua siswa kelas X SMA Muhammadiyah 2 Manyaran Tahun Pelajaran 2008/2009. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling yaitu siswa yang mengalami kesulitan belajar pada pokok materi stoikiometri. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan tes tertulis dalam bentuk obyektif. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t pihak kanan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pengajaran remidiasi dengan metode pembelajaran Numbered Head Together (NHT) disertai peta konsep efektif digunakan untuk mengatasi kesulitan belajar siswa pada materi pembahasan stoikiometri (tobs > ttabel = 9, 24 > 1,70 pada taraf signifikansi 5%) dengan adanya peningkatan nilai rata-rata siswa dari 53,19 menjadi 68,44 untuk aspek kognitif setelah mengikuti pembelajaran remidiasi. Kata Kunci: Numbered Head Together, peta konsep, remidiasi, stoikiometri ABSTRACT The aim of this research is to find out the effectiveness of application Numbered Head Together (NHT) followed by concept maps to solve the student’s difficulties on remedial teaching subject matter stoichiometry. The research method was experiment with “One Group Pretest-Postest Design”. The population used in this research was the grade X students of SMA Muhammadiyah Manyaran in the academic year 2008/2009. The sampling technique is purposive sampling, that is the students with learning disabilities in the subject matter stoichiometry. The techniques of data collecting were questionnaire and objective test. The technique of data analizing was t-test right side. Based on the result of research is can be concluded that remedial teaching used Numbered Head Together (NHT) followed by concept maps is effective to solve the student’s learning difficulties subject matter stoichiometry (tobs > ttab = 9, 24 > 1,70 with significant value 5%) with student’s mean score is increase that is 53,19 to 68,44 on aspect cognitive after remedial teaching Key words: Numbered Head Together, concept maps, remedial teaching, stoichiometry