Upaya meningkatkan pemahaman konsep luas bangun datar melalui pendekatan kontekstual pada siswa kelas IV SDN Kalisaleh Kecamatan Belik Kabupaten Pemalang tahun 2010

Oleh :
Hartoyo - X9707009 - Fak. KIP

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) meningkatkan cara menerapkan pembelajaran Ilmu Matematika di kelas IV sekolah dasar pada materi konsep luas bangun datar jajargenjang. (2) mengkaji kendala yang dihadapi guru dalam menerapkan pembelajaran Matematika tentang luas bangun datar jajargenjang. (3) mencari solusi yang tepat untuk mengatasi kendala yang dihadapi guru dalam menerapkan pembelajaran Matematika pada materi pemahaman tentang luas bangun datar jajargenjang. (4) meningkatkan pembelajaran Matematika pada materi luas bangun datar jajargenjang dapat ditingkatkan melalui Pendekatan Kontekstual (Contextual Teaching and Learning-CTL) pada siswa kelas IV SD Negeri Kalisaleh. Variable yang menjadi sasaran pembelajaran dalam penelitian tindakan kelas ini adalah pemahaman luas bangun datar jajargenjang pada siswa kelas IV SD Negeri Kalisaleh. Bentuk penelitian ini adalah penelitian penelitian tindakan kelas dengan model siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Sebagai populasi adalah siswa kelas IV SD Negeri Kalisaleh. Teknik pengumpulan data variable peningkatan pemahaman luas bangun datar jajargenjang dengan menggunakan Pendekatan Kontekstual (Contextual Teaching and Learning-CTL) adalah observasi, pencatatan arsip dan dokumen, tes, dan perekaman. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah model analisis interaktif Hasil Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dua siklus dengan hasil : Pendekatan Kontekstual (Contextual Teaching and Learning-CTL) dapat meningkatkan pemahaman konsep luas bangun datar pada siswa kelas IV SD Negeri Kalisaleh Kecamatan Belik Kabupaten PemalangTahun 2010.