Peningkatan pemahaman isi dongeng melalui metode kooperatif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas I SDN 06 Mendelem Belik Pemalang

Oleh :
Kusmiyati - X9707012 - Fak. KIP

ABSTRAK Penelitian Tindakan Kelas ini adalah bertujuan untuk meningkatkan pemahaman isi dongeng melalui metode pembelajaran kooperatif dalam pembelajaran bahasa Indonesia pada kelas I SD Negeri 06 Mendelem Belik Pemalang Tahun Pelajaran 2009/2010. Untuk mengetahui hambatan – hambatan yang dihadapi guru dan siswa dalam pembelajaran pemahaman isi dongeng,untuk mencapai tujuan penelitian tersebut,penelitian ini dirancang dalam 2 siklus. Prosedur dalam tiap siklus adalah mencakup beberapa tahap : 1. tahap perencanaan tindakan , 2. tahap pelaksanaan tindakan,3. tahap observasi dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas I SD Negeri 06 Mendelem Belik Pemalang yang terdiri dari 27 peserta didik. Pengumpulan data menggunakan dokumen observasi dan tes kemampuan pemahaman isi dongeng. Data hasil observasi dideskripsikan kemudian direfleksikan untuk menetukan tindakan perbaikan pada siklus II. Data hasil tes kemampuan memahami isi dongeng dianalisis pada siklus II hingga mencapai hasil batas tuntas, minimal 93 % siswa dapat mengikuti pembelajaran dengan baik serta memperoleh nilai 76,15 atau lebih sesuai dengan kriteria ketuntasan minimal dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Setelah dilakukan analisis data hasil penelitian tindakan kelas diperoleh pada kondisi awal, nilai rerata memahami isi dongeng 56,59 dengan ketuntasan klasikal 63 % , dengan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD pada siklus I ,nilai rerata kemampuan pemahaman isi dongeng menjadi 71,92 dengan ketuntasan klasikal 71 % dari kriteria ketuntasan minimal 60,70, pada siklus II nilai rerata kemampuan memahami isi dongeng menjadi 76,15 dengan kriteria ketuntasan minimal 60,70, ketuntasan klasikal 92 %. Dapat disimpulkan bahwa guru telah mampu meningkatkan proses pembelajaran kemampuan pemahaman isi dongeng pada kelas I SD Negeri 06 Mendelem Belik Pemalang tahun pelajaran 2009/2010 dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif.