Peningkatan prestasi belajar akuntansi dengan metode numbered heads together (nht) siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 2 Sukoharjo tahun ajaran 2009/2010

Oleh :
Erna Dyah Wardani - K7406075 - Fak. KIP

ABSTRAK Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar akuntansi dengan metode Numbered Heads Together (NHT) siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 2 Sukoharjo Tahun Ajaran 2009/2010. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas. Obyek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 2 Sukoharjo yang berjumlah 43 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dengan kolaborasi antara penulis, guru kelas dan melibatkan partisipasi siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, dokumentasi dan tes. Prosedur penelitian meliputi tahap: (1) identifikasi masalah, (2) persiapan, (3) penyusunan rencana tindakan, (4) implementasi tindakan, (5) pengamatan, dan (6) penyusunan laporan. Proses penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus, masing-masing siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi dan interpretasi, dan (4) analisis dan refleksi. Setiap siklus dilaksanakan dalam tiga kali pertemuan, masing-masing siklus selama 5 x 45 menit. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 2 Sukoharjo Tahun Ajaran 2009/2010 dengan metode Numbered Heads Together (NHT). Hal tersebut terefleksi dari beberapa indikator sebagai berikut: (1) siswa terlihat antusias dan bersemangat dalam mengikuti pembelajaran akuntansi, (2) siswa terlihat aktif dalam pelaksanaan diskusi kelompok, (3) Siswa semakin paham materi akuntansi yang diberikan oleh guru, (4) siswa mampu mengerjakan soal secara mandiri saat pelaksanaan evaluasi, (5) kemampuan siswa dalam memahami akuntansi meningkat. Hal ini dapat dilihat dari nilai akhir dan nilai rata-rata kelas yang mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III. Peningkatan tersebut terjadi setelah guru melakukan beberapa upaya, antara lain: (1) penerapan metode Numbered Heads Together, (2) guru membuat rencana pelaksanaan pembelajaran terlebih dahulu sebelum mengajar sehingga kegiatan belajar mengajar dapat berlangsung secara terprogram. (3) siswa dikondisikan dalam suatu kelompok diskusi yang akan saling bertukar pikiran antar siswa dalam kelompok, saling mengajari sehingga mampu memahami materi dengan baik. (4) guru melakukan evaluasi setelah pelaksanaan pembelajaran akhir siklus selesai untuk meningkatkan prestasi belajar berikutnya. (5) guru lebih memberikan peran dalam menciptakan suasana belajar dan membantu siswa mencapai pemahaman sehingga meningkatkan prestasi belajar mereka.