Peningkatan kemampuan menulis puisi melalui contextual teaching and learning ( ctl ) (penelitian tindakan kelas pada siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 1 Klego tahun pelajaran 2009/2010

Oleh :
Siti Tri Kuntari - X7108518 - Fak. KIP

ABSTRAK Tujuan Penelitian untuk meningkatkan kemampuan menulis melalui Contextual Teaching and Learning pada siswa kelas V SD Negeri 1 Kecamatan Klego Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 2009/2010. Variabel yang menjadi sasaran perubahan dalam penelitian tindakan kelas adalah kemampuan menulis puisi , sedangkan variabel tindakan yang digunakan dalam penelitian ini adalah Contextual Teaching and Learning. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu : perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Sebagai subjek adalah siswa dan guru kelas V SD Negeri 1 Klego yang berjumlah 18 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan pengamatan, wawancara, kajian dokumen, tes. Uji validitas data menggunakan triangulasi dan review informan kunci.Teknik analisis data menggunakan model Deskriptif komparatif teknik analisis kritis. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas pada siklus I menunjukkan peningkatan kemampuan menulis puisi untuk aspek menyampaikan gagasan dan menentukan tema. Aspek menyampaikan gagasan dan menentukan tema nilai rata-rata 63,33 dan 60,28 dengan prosentase siswa yang mencapai nilai KKM sebanyak 22,22 % ( 4 siswa ). Pada siklus II menunjukan peningkatan kemampuan menulis puisi untuk aspek menyampaikan gagasan, menentukan tema dan memilih kata-kata nilai rata-rata 65,28 dengan prosentase siswa yang mencapai nilai KKM sebanyak 72,22 % ( 13 siswa ). Pada siklus III menunjukan peningkatan kemampuan menulis puisi untuk aspek menyampaikan gagasan, menentukan tema, memilih kata-kata dan menyusun kata-kata nilai rata-rata 69,23 dengan prosentase siswa yang mencapai nilai KKM sebanyak 100 % ( 18 siswa). Dengan demikian diajukan rekomendasi bahwa kemampuan menulis puisi dapat ditimgkatkan melalui Contextual Teaching and Learning pada siswa kelas V SDN 1 Klego tahun pelajaran 2009/2010. ABSTRACT Purpose of the research is to improve writing skill of 5th grade students of SD Negeri 1 Kecamatan Klego of Boyolali Regency of School Year of 2009-2010 by using Contextual Teaching and Learning. A variable that is targeted for improvement in the study of classroom action is skill of poetry writing, whereas action variable of the research is Contextual Teaching and Learning. The research design is a study of classroom action by using cyclic model. Every cycle consists of 4 phases, namely: planning, implementation of action, observation and reflection. Subject of the research is 18 students of 5th grade of SD Negeri 1 Klego and their classroom teacher. Data is collected by using observation, interview, documents review, and tests. Data validity is tested by using triangulation and key informant review. Data is analyzed by using a descriptive-comparative model with critical analytical technique. Based on results of the study of classroom action, Cycle I indicated improvement of poetry writing in aspects of idea presentation and theme determination. Average grades of the aspects of idea presentation and thematic determination were 63.33 and 60.28, respectively, with percentage of students who achieved KKM grades were 22.22% (4 students). In Cycle II, improvement of poetry writing was indicated for aspects of idea presentation, theme determination and words selection with average grade was 65.29 and students who achieved KKM grades were 72.22% (13 students). Cycle III showed improvement of poetry writing in aspects of idea presentation, theme determination, words selection and words composing and the average grade was 69.23 and percentage of students who achieved KKM grades were 100% (18 students). Therefore, it is recommended that improvement of poetry writing pg 5th grade students of SDN 1 Klego of school year 2009-1010 may be achieved by using Contextual Teaching and Learning.