Pengaruh metode pembelajaran problem solving terhadap prestasi belajar kimia pokok bahasan ikatan kimia ditinjau dari kemampuan penalaran pada siswa kelas X SMAN 1 tawangsari tahun ajaran 2009/2010

Oleh :
Apriyanti - K3305003 -

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengaruh penggunaan metode pembelajaran Problem Solving terhadap prestasi belajar ikatan kimia. (2) Pengaruh kemampuan penalaran terhadap prestasi belajar ikatan kimia. (3) Interaksi antara penggunaan metode pembelajaran Problem Solving dan kemampuan penalaran terhadap prestasi belajar ikatan kimia. Penelitian ini dilaksanakan dengan metode eksperimen dan menggunakan rancangan penelitian “Factorial Design 2x2”. Sampel terdiri dari dua kelas yang diambil dengan teknik Cluster Random Sam pling. Satu kelas sebagai kelas eksperimen metode Problem Solving dan satu kelas untuk kelas kontrol. Populasi yang digunakan adalah siswa kelas X SMAN 1 Tawangsari Tahun Ajaran 2009/2010. Teknik pengambilan data prestasi belajar siswa menggunakan tes bentuk obyektif untuk aspek kognitif dan angket untuk aspek afekt if serta nilai kemampuan penalaran siswa dengan angket penalaran. Data yang telah terkumpul dianalisis dengan menggunakan pendekatan kuantitatif sebagai stat istik uji Analisis Variansi Dua Jalan dengan frekuensi sel tidak sama. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan: (1) Ada pengaruh penggunaan metode pembelajaran Problem Solving terhadap prestasi belajar ikatan kimia ditandai dengan nilai FA = 34,524 > F0,05; 1,60 = 4,00 untuk aspek kognit if tetapi tidak untuk aspek afektif. (2) Ada pengaruh kemampuan penalaran terhadap prestasi belajar ikatan kimia ditandai dengan nilai FB = 4,478 > F0,05; 1,60 = 4,00 untuk prestasi kognit if tetapi t idak untuk aspek afekt if. (3) Tidak ada interaksi antara penggunaan metode pembelajaran Problem Solving dan kemampuan penalaran terhadap prestasi belajar ikatan kimia ditandai dengan FAB = 1,903 < F0,05; 1,76 = 4,00. ABSTRACT This research aims to find out : (1) the effect of the use of problem solving earning method on the chemical bond learning achievement, (2) the effect of the use of logical reasoning capability on the chemical bond learning achievement , and (3) the interaction between the use of problem solving learning method and he logical reasoning capability on the chemical bond learning achievement . This research was taken place in experimental method and used “Factorial Design 2x2”. The sample consist of two class was taken with Cluster Random Sampling, that is, two classes: one class is the experimental class of problem solving method and one cont rol class. The population used was the X graders of SMA N 1 Tawangsari in the School Year of 2009/2010. Technique of collecting data employed were object ive test method for the cognitive learning achievement , quist ionnaire for the data on student learning affect ive and student’s logical easoning capability. The data obtained was analyzed using quant itat ive approach of “Two-way variance analysis with different cell”. Based on the result of research can be concluded that : (1) there is the effect of the use of problem solving learning method on the chemical bond earning achievement because FA = 34,524 > F0,05; 1,60 = 4,00 for cognitive aspect but no for affect ive aspect , (2) There is the effect of the use of logical reasoning capability on the chemical bond learning achievement because FB = 4,478 > F0,05; ,60 = 4,00 for cognitive aspect but no for affect ive aspect , and (3) There is no nteract ion between the use of problem solving learning method and the logical easoning capability on the chemical bond learning achievement because FAB = 1,903 < F0,05; 1,76 = 4,00.