Pelaksanaan sekolah lapang pengelolaan tanaman terpadu (sl-ptt) padi (Oryza Sativa) dalam kegiatan ptt di Kecamatan Karangpandan Kabupaten Karanganyar

Oleh :
Canny Widyastuti - H0405023 - Fak. Pertanian

RINGKASAN Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pelaksanaan SL-PTT di Kecamatan Karangpandan Kabupaten Karanganyar, mengkaji sistem evaluasi dan permasalahan yang menjadi kendala dari pelaksanaan SL-PTT serta mengkaji perubahan perilaku petani peserta SL-PTT setelah mengikut i kegiatan SL-PTT. Peneliti menggunakan metode kualitat if dengan teknik studi kasus tunggal. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive untuk Penyuluh Pertanian Lapang sebagai pihak pertama yang diwawancarai dan untuk pihak selanjutnya menggunakan teknik snow-ball sampling. Lokasi penelitian dipilih secara sengaja Di Kecamatan Karangpandan Kabupaten Karanganyar dengan pertimbangan bahwa Kecamatan Karangpandan merupakan daerah yang menerapkan SL-PTT paling awal Di Kabupaten Karangpandan dan didukung cukup t ingginya tingkat produksi dan jumlah petani komoditas padi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, content analysis termasuk dokumentasi, dan observasi. Untuk menguji kemantapan kesimpulan dan penaksiran makna dari hasil penelitian maka peneliti menggunakan rincian validitas sumber dan metode. Validitas sumber dilakukan dengan menggunakan beberapa informan sehingga informasi dapat dibandingkan antara sumber satu dengan yang lainnya. Validitas metode dilakukan dengan membandingkan hasil pengumpulan data dengan beberapa metode, antara lain wawancara, content analysis dan hasil observasi. Teknik analisis data dimulai dengan menelaah seluruh data yang tersedia. Tahapan analisis data dalam penelitian ini antara lain dengan reduksi data, sajian data dan penarikan kesimpulan serta verifikasi. Berdasarkan hasil dari penelit ian ini dapat disimpulkan bahwa : (1) Mekanisme pelaksanaan kegiatan SL-PTT tahap perencanaan meliput i persiapan, yaitu mengadakan pertemuan dengan tokoh formal dan informal; menetapkan langkah serta metode pembelajaran SL-PTT; membuat jadwal pertemuan SL- PTT; menentukan ”hari lapang” petani; menentukan letak peta LL. Tahap pelaksanaan meliputi kegiatan yang dilakukan dalam kegiatan SL-PTT anatar lain dalam set iap kali pertemuan dilakukan pengamatan agroekosistem, pengamatan lahan LL, diskusi kelompok dan pembahasan topik khusus. Tahap evaluasi dilakukan menggunakan model CIPP. (2) Proses belajar menggunakan metode pendidikan orang dewasa dan teknik diskusi dan sharing. Sistem evaluasi proses belajar yang dilakukan dengan menggunakan pre-test dan post test . permasalahan yang menjadi kendala Kegiatan SL-PTT antara lain perubahan kebiasaan petani dalam menerapkan inovasi, masih terdapat salah satu peserta yang t idak mengikut i pertemuan, dan kendala teknis dalam budidaya yaitu tanaman padi di area SL- PTT terkena hama t ikus dan hama penggerek batang. (3) Terjadinya perubahan perilaku petani peserta SL-PTT. ABSTRACT The research aims to analyze the implementat ion of SL-PTT in Karangpandan subdistrict , Karanganyar Regency, analyze the evaluat ion system and problems becoming obstacles from implementing SL-PTT and analyze farmer behaviour change of SL-PTT part icipants after following SL-PTT act ivity. The researcher uses qualitat ive method by using single case study technique. Sampling technique used is purposive sampling technique to field extension worker as first people to be interviewed and used snow-ball sampling to the next people. The research locat ion is intentionally choosed in karangpandan subdistrict , karanganyar regency with considerat ion that karangpandan subdistrict is an area applying the earliest SL-PPT in karanganyar regency and supported by highly product ion level and highly number of rice plant commodity farmers. Data collect ion technique used is interview, content analysis including documentat ion, and observation. To examine the stability of conclusion and meaning estimat ion of research result then the researcher uses method and source validity details. source validity is done by using several informant s so that informat ion can be compared between one source with other source. method validity is done with comparising data collect ion result with several methods, which are interview, content analysis and observat ion result. Data analysis technique starts with beat ing out all available data. Data analysis stages in this research are by using data reduct ion, data offering and drawing conclusion and also verification. Based on the research result, it concludes that : (1) Activity implementat ion mechanism of SL-PTT in planning stage involves preparat ions, which are holding meeting with formal and informal figures; determining step related to the aim and result expected and SL-PTT learning method; making SL-PTT meet ing schedule; determining farmers’ ”field day” to deseminate technology applicat ion; determining LL map locat ion. Implementat ion stage involves all activities done in SL-PTT act ivity which are conducting agroecosistem observation, field laboratorium area observation, group discussion and special topics discussion in every meet ing. Evaluat ion stage is done by using CIPP model. (2) Learning process uses adult educat ion method and its technique uses discussion and sharing. Learning process evaluat ion system is done by using pre-test and post test . Problems becoming obstacles in SL-PTT activity are farmers behaviour change in applying inovat ion, there is one part icipant not joining meet ing, and technical error in cultivat ion which is rice plant in SL-PTT area is suffered from mouse pest and stem weevil pest. (3) The occurance of farmers behaviour change of SL-PTT part icipants.